名的心理学专家李玫瑾教授说过：“孩子爱哭以及不爱哭，往往与家长的反应有关。”从她的结论里可以知道，虽然哭是孩子表达在未掌握正确的表达方式前Z直接的表现，但在成长的过程中，演变出爱哭及憋着不哭的孩子，主要还是因为家长面对孩子哭的时候是如何处理。
闺蜜柳柳一直都是我们公认的“爱哭鬼”，从小就是情绪起伏比较大的孩子。不管是考了第一名还是和我们吵架了，柳柳都会激动的流下眼泪。平常聚会时，柳柳说起作为老师，面对班里十分调皮的孩子，她时常被气得躲在办公室里偷哭。“我是真的没办法控制自己，一生气就忍不住流泪”，柳柳说起现在虽然已经27岁，也依然保持着小时候一生气就爱哭的习惯。
不过，因为柳柳比较能理解学生们的情绪，经常一眼就能看出哪个学生情绪低落，所以能及时开解，学生也愿意跟她倾诉。所以柳柳现在是学校里Z受学生欢迎的老师，由她管理的班级，学生们整体都是比较积极向上的，学校领导对于柳柳也非常看重。
其实，想必大家都发现了，生活中不少高情商的人反而比较爱哭。如知名主持人何炅，在他主持的综艺节目里，总能看到他在嘉宾们说到一些感人的经历或者故事时，情不自禁便潸然泪下。
此前美国著名心理学家Susan David就曾说过，爱哭的孩子往往能有更强的情绪感知能力，情商比较高，而对于一直隐忍不哭的孩子，情商比较低，情绪感知能力也比较差。而孩子是否是爱哭的孩子或者憋着不哭的孩子，随着年龄的增长，区别越来越大。
根据调查数据显示，长期强忍着不流泪的人，心理疾病发生率会高出几倍。而精神疾病人群里，强忍悲伤的患者占据35%以上。毕竟，哭是我们的本能，适当的哭泣往往能释放内心的负能量与负面情绪。
若孩子从小就一直被教育“流血不流泪”的理念，无法释放、调节负面情绪，长期压抑之下，对心理健康不利的情况下，自我调节能力也会比较差。反之，对于爱哭的孩子，能及时宣泄负面情绪，懂得如何进行自我调节，对孩子的心理健康是非常有益的。正如著名的心理学家佛洛依德所说：“对于擅长释放、调节自己的负面情绪的人，他的精神世界是非常健康、强大的。”
爱哭与憋着不哭的孩子在情绪感知能力上也有极大的差距。对于爱哭的孩子，他们能够很容易感受到别人的情绪波动，感同身受，继而拥有高情商与比较强的社交能力。这一点，对于习惯憋着不哭的孩子来说，他们对于自己的情绪都是强力控制，情绪一直保持着波动不大的状态，自然很难对别人感同身受，了解他人的情绪波动，情绪感知能力比较弱。
Z后还有一方面的区别，那就是心理承受能力。可能很多人都误以为所有爱哭的人心理承受能力比较差，才会很容易就哭泣。殊不知，许多爱哭的人往往通过这种宣泄的途径，将内心承受的压力、挫折进行释放、调节之后，反而能承受各种挫折。
对于有些遇到挫折、压力时强忍不哭的人，反而因为没有找到宣泄的途径与方法，内心极度压抑之下，很容易便心理崩溃了。
虽然通过上文可以看出，爱哭的孩子在一定方面比憋着不哭的孩子存在一定的优势，但凡事过犹不及，不是孩子面对所有事情时都能随意哭泣，或者是以哭的方式来解决问题，家长们应学会视情况而定，不可一刀切。
对于还不善表达的孩子来说，他们很可能习惯使用哭的方式来达到自己的目的，而对于这种带有目的性的哭泣，尤其是为了达到不合理的要求的哭闹，家长应当及时制止，并进行教导。以免因为家长的妥协与容忍令孩子养成哭闹撒泼的习惯。同时，家长也可以通过制止的过程教会孩子正确表达自己的要求的方式，提高孩子的语言表达能力。
还有一种情况就是孩子不分场合的大哭，这种行为是家长必须制止的。相信没有人会喜欢在公共场合大哭大闹的“熊孩子”，以及社会中不顾及旁人感受便大声哭泣释放自己的情绪的人。为了避免孩子成为这些影响个人形象、工作、社交的不分场合大哭的人，家长们一定要从小教育孩子，可以通过哭泣来宣泄自己的情绪，但要在适宜的空间，不要影响他人。
孩子通过哭泣来宣泄、调节自己的负面情绪，这并非一件坏事。家长不应教导孩子要过分坚强，还有所谓的“男子汉可以流血，不能流泪”的理念。而是要教导孩子掌握哭泣的场合、方式，提高孩子的情商、心理承受能力以及社交能力！
