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教育部日前对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复，其中明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。
教育部介绍，对青少年进行预防抑郁症教育是实施素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作。教育部、国家卫生健康委对此高度重视，采取了一系列措施，推进青少年预防抑郁症教育工作。教育部强调，开展多形式的青少年预防抑郁症教育。
在试点地区各级党委政府领导下，卫生健康、宣传等部门加强协作，采用多种宣传手段，利用影视、媒体等多种渠道，广泛开展抑郁症科普知识宣传。
医疗卫生机构加大抑郁症防治科普宣教力度，拍摄制作专业权威且通俗易懂的抑郁防治科普宣传片，普遍提升公众对抑郁症的认识，减少偏见与歧视。充分发挥专家队伍作用，深入学校、企业、社区、机关等，开展抑郁症相关公益讲座。
近年来，东湖高新区每年新建中小学3~5所，就在今年10月9日，东湖新技术开发区教育局对辖区内光谷金融港学校、光谷四十小、光谷六初进行了规划方案批前公示，这三所学校将在2022年底至2023年初建成，届时将为辖区居民提供6000余个学位。
光谷三十九小学
武汉花山生态新城消息，11月5日，位于花城大道以北、外环线以东的交汇处的光谷三十九小学封顶。
光谷三十九小学是东湖高新区重点民生配套项目，由武汉东湖新技术开发区教育局和花山生态新城投资有限公司合作建设，学校用地面积42亩，设计规模为36班，1620个学位。
总建筑面积33071平方米，计容建筑面积17951平方米，不计容建筑面积15120平方米。
西大街小学
2021年10月31日，西大街小学江景园校区改扩建项目完成了教学楼屋面结构Z后一方商品混凝土的浇筑施工，如期实现了主体结构封顶。截至目前，该项目已经完成原综合楼、教学楼的内部装修工程，扩建教学楼主体结构封顶，为项目的顺利交付迈出了坚实的一步。
西大街小学江景园校区改扩建项目位于汉阳区鹦鹉小道22号，该项目主要对原有综合楼、老教学楼进行内部装修改造，改造面积约3078㎡，并在原有教学楼东侧空地扩建校舍，建筑总规模约1974㎡，项目建成后将缓解周边居民就学压力，满足该地区人民群众的教育需求。
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近日，教育部公布了对十三届全国人大四次会议第8297号建议的答复。针对“加强幼小科学衔接”的建议，教育部答复，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。
以下为答复原文10月13日
对十三届全国人大四次会议
第8297号建议的答复
教基建议〔2021〕558号
您提出的“关于加强幼小科学衔接的建议”收悉，现答复如下：
促进幼儿园和小学科学衔接，减缓衔接坡度，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，对其身心健康和终身发展具有重要意义。党中央、国务院高度重视幼小衔接工作，2018年，中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》部署开展幼儿园“小学化”专项治理行动，要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。
2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求“小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接”。教育部积极贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同有关部门积极采取措施，大力推动幼儿园和小学科学衔接。
一是加强幼小衔接工作指导。2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），以一个主文件和两个附件的形式对推进幼小衔接工作做出全面部署，围绕儿童身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应以及学习准备与适应四个方面对幼儿园做好入学准备教育和小学做好入学适应教育提出具体、可操作的指导，有效引导幼儿园和小学教师及家长转变教育观念与行为，正确帮助幼儿做好入学准备与入学适应，促进幼儿顺利过渡。
二是部署开展“小学化”专项治理。先后两次印发通知，部署各地开展小学化治理，要求各地教育部门对幼儿园教授拼音汉字等小学课程内容、以机械背诵等方式进行强化训练、小学非零起点教学以及社会培训机构提前教授小学内容等行为进行重点整治。各地加大治理力度，积极推动幼儿园、小学和校外培训机构同步整治，有效扭转“小学化”倾向。
三是持续开展学前教育宣传月活动。教育部连续十年开展学前教育宣传月活动，先后以“游戏——点亮快乐童年”“科学做好入学准备”“幼小协同，科学衔接”等不同主题,面向家长传播科学育儿理念和知识，宣传推广科学入学准备和适应的经验和做法，为幼儿健康成长营造良好的社会氛围。
四是推进学前教育立法工作。《中华人民共和国学前教育法》（草案），明确规定幼儿园应当与小学互相衔接配合，共同帮助儿童在身心健康、习惯养成、社会交往以及学习能力等各方面做好入学准备和入学适应，幼儿园和校外培训机构不得教授小学阶段的课程内容，对开展违背学前儿童身心发展规律活动的幼儿园明确了处罚措施。从立法层面保障幼小科学衔接，为禁止和杜绝“小学化”提供了法律依据。
近日，有网友在城市留言板咨询：小学生是否不能带定位手表上下学？表示定位手表，在中小学生上下学路途中定位安全，是让家长很放心的一种有效工具。
对此疑惑，官方回复
我单位工作人员告知：
一是根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，区教育局及各中小学校对手机的管理原则是“有限带入校园、禁止带入课堂”；
二是对于电话手表等智能设备，各中小学在广泛听取意见建议的基础上可结合学校实际进行管理；
三是因目前区内中小学校技术手段有限，诉求人提出的屏蔽信号建议（根据频段只屏蔽电话手表不屏蔽手机）暂时难以实施，下一步将结合洪山区教育的具体情况，探索相关举措。
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