舞蹈通过创造美的形象来表达人们对生活的感受与理解,而作为一种“无言的艺术”它又是传达情谊的一种手段,能最大限度的展示童心,描摹童趣,培养儿童初步感受美的能力,丰富儿童的情感世界、促进儿童的身心健康,是幼儿舞蹈教育的目的。
幼儿在舞蹈学习中会接触到基本功的练习,基本功是舞蹈学习中必不可少的重要环节,而基本功的练习恰恰是比较枯燥、比较单一、相对见到成效较慢的一个练习过程。这个过程中如何让孩子们接受这个过程,了解这个过程逐渐产生兴趣,而兴趣是产生学习动机的重要因素,如何让孩子们在枯燥的基本功训练中找到乐趣、产生兴趣,使之要学、好学、勤学最终达到训练的目的。我想这跟幼儿舞蹈教材内容的设置及内容编排的形式有很大的关系,当然也跟具体授课教师的综合素质和能力有着直接的关系。
舞蹈是幼儿喜爱的活动。幼儿天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演。孩子们一听到旋律优美动听的音乐时,会不由自主地蹦蹦扭扭,初学舞蹈时,幼儿只知一味的模仿,尤其基础训练课时间一长就会感到枯燥无味。教师要从多方面启发、开导,从第yi天走进舞蹈室时,就要让幼儿知道这不仅是练功房,更是舞蹈童话的殿堂。要在形体美上培养幼儿的自我审美能力。在选择教材时,尽量选择从歌词到音乐,从体裁到形式,从结构到风格都能贴进幼儿的生活体现儿童情趣的教材。
