从分配生看名初新格局
仔细看东湖高新的分配生名额，远在东湖高新区的光谷三初，居然有5个省实验的分配生名额。这是为什么呢？
光谷三初建校于1994年，是光谷一所单设初中。位于光谷腹地，毗邻富士康武汉科技园，新校于2016年建成并投入使用。
2017年5月22日，武珞路中学与光谷三初签订了接管协议， 武珞路中学光谷分校成立，武珞路中学校长邱宝生带领4名管理人员加入光谷三初团队。
据东湖新技术开发区教文体局相关负责人介绍，托管目标是3年后教学质量有明显提升，5年成为全市优质初中。邱宝生校长对光谷三初的托管模式很有信心：“光谷三初周边高校和高新企业资源丰厚，也有持续发展的整体基础。”
由此看来，优质教育资源帮扶光谷 ，对光谷片区家长来说是福利。
2、实验系打造
这两年，武汉中小学推行“学区制”“名校托管制”，越来越多的名校“连锁店”开到了家门口。2017年底，东西湖区教育局与武汉市常青第一学校签约，将区内金银湖中学，委托其管理，托管时间10年。2018年夏，省实验初中部继2017年挂牌铁四院学校后，又挂牌沙湖中学……
2017年铁四院获省实验分配生名额为5个，2018年增到12个，同比挂牌之前的2016年，仅2个名额，变化之大。
2018年， 省实验沙湖学校挂牌武昌区金沙泊岸小区，这是一所九年一贯制公办学校，是武昌区教育局花大力气打造的品牌之一，目的是形成“实验系”的优质初中，从而全区从小学到高中都有“实验”优质资源。目前沙湖学校尚没有初三毕业生，所以暂时还没有省实验的分配生。
从今年分配生数据的变化，是在验证后续优质教育资源的不断聚集。
3、华一系的打造
从名额来看，华一寄目前仍是华师一分配生的大户，现在改名为华宜寄宿学校。
2017年62个，2018年59个，2019年61个，连续3年保持了平均60个名额，稳居华师一分配生头把交椅。
华一初是公办校，从分配生数据来看，低调的华一初，是一支不能忽视的潜力股。2016、2017年分别获得15个华师一分配生，2018年18个，2019年20个，呈逐年上涨趋势。
华一光谷今年开始建立自己的高中部，2023年有15个分配生名额，逐年上升，现在改名为光谷未来学校。
另外还有两所新建学校华一美联，今年华一美联也有一个高保，至于成绩，目前在东西湖区排第一，和华一寄和华一光谷差距还是很大的，另一所华一汤逊湖学校是公办，好像这几年成绩还没达到预期，未来还有待进一步观望。
4、其他系列名集团的分配生名额变化：
分配生名额：2016年获得1个二中分配生名额，2017年1个，2018年1个，2019年1个，连续4年保持不变趋势
二初警予校区
分配生名额：2016年获得2个二中分配生，2017年3个，2018年3个，2019年2个。
二初岱山校区
武汉六初托管培英中学
分配生名额：2016年获得1个六中分配生，2017年1个，2018年1个，2019年1个。
六中位育中学
七一中学托管堤角中学
分配生名额：2016年获得1个二中分配生、1个六中分配生；2017年1个二中分配生；2018年二中、六中分配生各1个；2019年二中、六中分配生各1个。
十一崇仁校区
十一崇仁自主招生加摇号录取，招录比例6：4。
分配生名额：2017年获十一高分配生104个，2018年获118个，2019年获110个
十一营北校区
分配生名额：2016年获十一高分配生15个，2017年30个，2018年获17个，2019年获30个。
十一滨江校区
2018年获十一高分配生12个，2019年获18个。
十一紫润校区
武汉市十一初中紫润校区为新建校区，2018年9月投入使用，目前还没有分配生名额公布。
六十四中托管原二十七中
原二十七中更名为“武汉市第六十四中学顺道街校区”，由市第六十四中统一管理。
分配生名额：2018年获2个四中分配生、5个十七中分配生； 2019年获3个四中分配生、5个十七中分配生。
卓中和平中学
分配生名额：2018年获2个洪高分配生，2019年4个。
卓中建和分校
分配生名额：2017年获2个洪高分配生，2019年2个。
卓中张家湾分校
分配生名额：2017年获5个洪高分配生，2018年6个，2019年5个。
武大附托管金鹤园学校
分配生名额：2016年获2个洪高分配生，2017年起增至3个，2018年3个，2019年3个。
从总体上来看，由名校集团托管后的初中，分配生名额基本呈上升趋势。
分配生原则是给本区的初中
分配生是本区高中给本区初中！
但在实施过程中，因为一些特殊原因的存在，比如华师一附中，行政隶属武昌区，地理位置在东湖高新区，附属初中华一初又在洪山区，所以她的分配生名额跨越了以上三个区。
除此之外，大多数高中，比如省实验中学，都恪守了在本区招录分配生的政策。
什么是学区制
“学区制”就是将义务教育学校划分为若干学区，以学区为单位组建学校发展共同体。由优质小学或初中牵头，设立试验“学区”，通过学区内教育资源共享、师资交流等方式，打破学校间的“围墙”，推进义务教育阶段各校均衡发展。
也就是说，未来教育实力薄弱的学校，可以以建立共同学区的形式，傍！大！款！啦！
名校老师：每年要到薄弱学校任教，包括德育社团活动、体育艺术活动等方面
“学区”内：各校之间也会进行共享
制度监督：武汉市教育局还建立了学区捆绑式考核机制，将帮助和扶持新建、薄弱学校迅速提升软实力，作为学校业绩考核的重要内容。
比如，“汉阳名门”武汉市钟家村小学，在实行学区制之后，就和周边的黄金口小学、快活岭小学等七所相对薄弱的学校结成学区联盟，学校不仅开放教学设施，还定期安排优秀老师进行走班教学，实现优质资源共享！
也就是说，以前的名校，以后将悄悄扩展成“连锁店”
