孩子在幼儿园学的越多越好吗？超前学习小学的课程上小学就会更轻松吗？
如何真正做好教育“从娃娃抓起”，是每个家庭都关注的热点。近日，教育部、国家发改委、财政部三部门联合对外公布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》，并启动了该计划。该计划提出，幼儿园要以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教学内容，坚持小学一年级“零起点”教学。
现状
“孩子还没生出来，就开始担心他以后不如别人。”90后准妈妈小李已经怀孕6个月了，看着电视上频频出现的“神童”，三四岁就会讲几国语言、唱歌跳舞样样精通很是羡慕。加上身边也有许多小孩，还没有上小学就能算100以内的加减法，感觉压力很大。于是在怀孕期间，她就每天坚持给未出生的宝宝念唐诗、听音乐等。她说，孩子以后出生了，就准备从幼儿游泳班开始对他进行全方位的“培训”。
“不教孩子学知识，怎么能算上学？”家住惠园小区的张女士说，提前接触小学的学习内容，上小学也能学得轻松一些、快一些，在班级里面也能得到老师的重视。反正孩子以后都是要面对高考的，早学晚学都得学。
“我们自己都没有认真过好自己的童年，不想让孩子也没有一个快乐的童年。”孩子上幼儿园中班的樊女士说，自己小时候就因为把大多数的时间都用在学习知识上了，而没有在天真烂漫的年纪享受属于孩子的生活。现在，她身边也有许多同事的孩子，小小年纪就被父母领着去参加数学班、绘画班等课外培训班，让孩子压力很大。樊女士认为，人生的出路不止学习一条，她只想让孩子在天真的年纪享受自己的这份天性，不要因为不必要的压力，让孩子的童年过得不快乐。
提醒
幼儿阶段应注重培养良好的习惯
有的家长希望孩子上幼儿园时，幼儿园教的知识越多越好；有的家长则希望让孩子有一个快乐的童年，在游戏中发展多方面的能力。那么，“抢跑”学习是否对孩子有意义呢？
据了解，2012年教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼教应以成长化为取向，在健康、语言、社会、艺术、科学五大领域，奠定孩子终身发展的基石。即幼儿教学应根据幼儿身心发展规律、尊重幼儿的个体差异、尊重幼儿学习特点和方式来开展。
“幼儿园教育应该更注重孩子天性的培养，还孩子一个童年。”有园长表示，幼儿教育“小学化”对幼儿成长的危害，首先是导致了厌学情绪的产生；其次是扼杀天性，剥夺快乐，影响孩子养成良好的行为习惯；更关键的是，幼儿教育“小学化”对于孩子以后的小学生涯也是一种无形的伤害。在幼儿阶段接受过“小学化”教育的孩子，上小学后对正规小学教学会感觉到枯燥无味，必将导致幼儿学习兴趣不高。
育儿点拨
从孩子的表现反观您的教育方式
1.如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
2.如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
3.如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
4.如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
5.如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6.如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
7.如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
8.如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9.如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
10.如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
11.如果您的孩子不上进、不努力，是因为您对他要求过高，他做不到。
12.如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
13.如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
14.如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
15.如果您的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多。
