以下问答，均是从近期“微课堂”群内、各位家长与优质人生国际教育专家团成员的诸多互动问答中选取出来的。在此分享出来，供您参阅：
家长一：宝宝一岁五个月，一直是自己在带，以前从不认生，看见陌生人还主动聊笑。近段时间出现很粘人的现象，只要我和他爸爸抱，其他人都不要，而且只要东西没要到或要做的事情没得到允许，就嚎嚎大哭，这是什么原因呢？
关一鸿：1、如是剖腹产孩子，每当到了这个年龄，他会认生，这是属于剖腹产孩子的一种突出表现。2、如果孩子的愿望没有得到满足会嚎啕大哭，解决方法就是不要过多关注，越关注他就会越使用嚎啕大哭这种方法来解决问题。
家长二：宝宝一岁半，Z近有一点不如意就仰头痛哭比以前倔强，比如吃手我说她不准吃然后把手拉出来也哭。以前Z多不停的放嘴里不会哭的，一般都是拉出来就算了。是因为到了反抗期吗？
关一鸿：孩子到一岁半左右还在吃手是触觉经历不足而导致的（如果是剖腹产出生，这种行为将会继续）。改变的方法：1、孩子应及时接受感觉统合训练，2、每当孩子吃手时不要进行干预，不要直接拉手，而是要用其他方法引开她的注意力，渐渐地就会好了。
家长三：女儿五岁半，只要让她让一下小弟弟小妹妹，她就不舒服，就说我知道你喜欢她，不喜欢我。
关一鸿：1、需要她照顾小弟弟小妹妹，带着孩子一起跟小弟弟小妹妹玩 2、让孩子在前面，跟小弟弟妹妹们建立好的关系。
家长四：孩子报了跆拳道班，已经坚持了一年多了，报这个班的目的就是为了强身健体。因为孩子属于过敏体质，冬天容易引发哮喘。这次发作已经咳了一个半月。他爸要她去上跆拳道课。而医生说过哮喘咳嗽是不能运动的。特别是跑步。他爸的观点是要不上就不上，上就坚持，生病就吃药，不能把孩子们的习惯搞坏了，以后遇到困难就退缩。我想孩子冬天不上，等明年再上，不会影响到她的习惯。因为这个事，我们都坚持自己的观点。孩子很怕我们争吵，孩子八岁，在学校体现出不自信、胆小，请问我们应该怎么办？
关一鸿：1、孩子的体质差多补维生素。2、跆拳道的学习，如果孩子坚持太困难，在爸爸心情好的时候，做好准备和爸爸好好商量，大家都不要武断，因为大家都是为了孩子。
家长五：孩子二年级，做作业拖拉，不好好写字，总会出错，一丁点作业就可以做2个小时，怎么办？耐心的说也说过，说多了感觉没什么作用，然后自己的脾气就上来了，忍不住就会吼起来。Z后搞得自己和孩子都不快乐，好郁闷啊！
丁小娣：1、作业目的是检验孩子学习掌握情况2、学习能力不足，导致孩子在课堂上吸收不足3、书写能力不足不能跟孩子态度混淆。
家长六：丁老师我想问下我们家宝贝很爱把异物放嘴里，有点恶心，手指甲都爱自己啃，我们带他去妇幼做过检查不缺锌什么的，血铅也不超标，很烦恼，有时候食品包装什么都会往嘴里塞。
丁小娣：1、建议查骨密度，测试孩子是否缺钙 2、如果骨密度正常，很有可能感觉统合失调。建议尽早选择专业性的感觉统合失调训练 3、放大一点就是比较恋物，孩子缺乏安全感。饥饿、紧张、害怕时对某动作、物体依恋。
家长七:我们家孩子做作业啃手，三年级怎么办?觉得啃手影响速度。
丁小娣:1、时间概念的建立，让孩子有立体感知提高孩子做事效率。2、三年级学习难度、作业量增大，孩子啃手、发呆、咬笔，其实做作业的时候大脑是非常活跃，也许是大脑在思考。3，只要在规定时间内完成作业，家长没必要干预。
家长八:我家孩子就不爱思考，阅读能力很差，现在刚读一年级，每次考试遇到阅读题就错的一塌糊涂，每次考试成绩像过山车一样，忽上忽下的。马上要考试了，我该怎么快速提高他的阅读能力；另外问题是我读他都会，他读的话就是一个字一个字的读，断句都不会，自然文章意思就不知道了。
丁小娣:1、阅读、分析能力孩子从小就要培养，给孩子讲故事；2、阅读分析是建立孩子的逻辑能力、语言表达能力；3、抓住现在的时间，每天多给孩子讲故事、发问，让孩子学会思考。4、对文字的认知，建议家长帮助孩子从词汇积累开始到短句、段落、Z后到文章。
家长九:7岁的孩子老是静不下来，上课的时候老师在讲台上讲课他就在下面玩文具，我多次给他交流，表示要改但还是没有变，老师建议我带他去看医生。
丁小娣:1、许多家长错过孩子学习能力的培养 2、孩子一年级正是培养学习能力的关键时刻，现在应该引起家长重视 3、建议解决孩子现在的问题，到优质人生做能力测评、进行感统课程训练在短时间培养孩子的学习能力。
