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此时我爸爸的好朋友来找我爸爸，楼道上路过我的时候说：楼下那个是你朋友吗？她是个会计吗？
好神奇，竟然是对的。
爸爸这位好朋友是第一次见我的好朋友，连话都没说，就是看了一眼的功夫。
他本人是个生意人，纵横商界数十年。
我猜想他对人有敏锐的判断，因为他见过的人不仅多，而且往往还需要依靠对人的判断来把控风险。
我很好奇为什么我爸爸的朋友能猜对我好朋友的身份，玩回家以后，我爸爸说，他的这位朋友看我好朋友中规中矩，还有点小精明的样子，又顺便猜到了她学历一般。
类似的“神奇”也在我身上发生过，当然我也听过很多人在我面前吹嘘自己很厉害，猜对了别人的职业。
在我看来，这类甚至接近神秘“相术”的观人术，是经验累积的大数据归纳而已。
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我们的社会角色会定义我们。
所谓的社会角色就是一个人在给定情景或者小组发挥作用时，人们期待他做出的一套由社会界定的行为模式。
这种行为模式是固化的，因为只要你身处某一种社会规范，就必然要从众于社会期望。
有一个效应叫阿施效应，也就是人们有时候会由于希望得到别人的喜欢、接受和支持而从众。
阿施创设了一些情景，要求参与者在客观事实绝对清晰的条件下做出判断，但小组其他人员都报告说他们看到了不同的事实。
他引导男性大学生，让他们相信在做简单的视知觉研究。给他们看的卡片上有三条长短不一的线条，要求他们指出其中哪条线与标准线一样长，线条的长短差异足够明显，但是被实验者是安排在Z后一个回答，前面的人员故意在18次里说错12次，大约四分之一的人没有从众，其他50%~80%的被试至少一度从众于大多数人的错误估计，三分之一的被试有半数或更多的判断都屈从于多数人的错误判断。
也就是说，不管愿不愿意，不管我们是不是把自己推到了如此经典的实验环境中，我们的从众性是被固化的。
就好像，教师身份的人，身上似乎能闻出书香。
可是公立教育体系的老师和社会上一些私立学校的老师，又会有不一样的气质。
公立体系的老师更谨慎一些，书卷气很浓，有一点点呆板，并且会焦虑值更高一些。
社会上见人都叫“老师”那种情况，你能看到老师们眼中是会放一些爱钱的金光的，书卷气更多像是一种精英气质，而不是你会感觉他经常与书卷为伍的那种气质。
两种老师的压力来源不一样，公立体系的老师们压力主要来自于学生的升学率等等问题，他们经济收入是能保证的，多点少点而已，安于现状也能活下去，并且接触孩子多，孩子们也相对单纯，老师们也有单纯和理想化。
社会上的老师主要是生存问题，不去争取，不去证明自己是很强的精英就可能会饿肚子，接触的人也相对杂，所以会更加凌厉一些。
3
说一件有趣的事。
我有些时候接孩子，会忘记拿孩子的接送卡。
正常情况下，忘记拿接送卡要在门口排队签字，但是有时候排队太长，签字的时间也够回去重新拿了卡再来了。
有几次我遇到同班的其他家长，不同职业的家长做出的反应是不一样的。
家长是教师的建议我守在门口签字。
家长是公务员的建议我大摇大摆走进去。
有一位从商的家长把她的接送卡拿出来，接送卡的壳子给我，里面的纸片她拿着，我们两个一起大摇大摆走进去。
原因就不细究了，但可以看到的是，不同的职业的确带给人不一样的思维模式。
见过一线工作十多年的人，一朝进入管理层，会凭着很强的处事能力更受欢迎。
在中层以上管理层的人，有一些是凭学历或者是中规中矩的职业经历直接上去的，没有在一线工作的实际经历。
一线工作的特点是接触的人杂，并且处理的事务多，是能带来很多实际处理问题的经验和方法的。
加上一线员工的上升渠道相对来说少，比较精英的才能进管理层，这样的对比下，一线工作过的人会显得更有实际工作能力一些。
一般来讲，帮我们拉出差距的，正是处在这个职业中又有非常不一样的思维和行为模式。
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人的思维很容易固化。
这是因为，固化以后，我们处理问题会相对方便很多。
警官太温和那肯定是唬不住人的，本来就是***的暴力机构，承担的就是这么个角色。
教师对学生们为什么不交作业的归因一般就是简单直接的，因为再多的解释都是借口，“我昨天生病没做”和“作业掉到了下水道里”，在老师看来，没有什么很大的不同。
但是做父母这个角色里，如果选择吓唬孩子和不听孩子解释，那么不会太久孩子就会放弃和父母沟通了。
于是，我们就有了摆脱固化思维的需要。
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简单来说就是碰撞，去和不同的人碰撞，碰撞出自己。
和自己共同服务于同样的社会规范的人，是自己Z好的参照。
我们当然不会和其他人一样，但是身处一个规范中，往往不得不和别人有几乎相似的思维模式。
譬如说，同级别有同级别的压力，不同级别有不同级别的欺凌。
但是不同的职业中压力的核心又不一样。
还是以教师为例，教师会争课时和受重视程度，公立学校的老师更加容易计较被安排带了特别不好带的班级。
一些编制比较固定的职业，睁眼能望到退休的那种，更多压力是人际压力，有时候会争和**的关系。
企业中，争的当然就是业绩的计算方式。
因此，去看看同环境中其他人的思维模式，大概就能知道自己有什么样的思维习惯。
第二，接触不同的人。
只看自己当然看不出来自己和别人的不同，因此要去接触别人。
举个例子，昨天知乎上看到一个问题，**在办公室抽烟，有孕妇等女性在同办公室，劝说无果，该怎么办？
我自己是有成功斗争的经验，看到题目的一秒钟，心里已经想了先发制人理论、二难命题和博弈论，盘算着怎么一步一步斗争到位，起始方法就是微信群里发长消息讲清利弊。
我问了我当医生的朋友，她说，没办法，这怎么办？自己换地方呆着呗。
我问了我在企业工作的朋友，他会跟**说：某某**，要不我们休息一下？大家出去透透气。
问到了我一个当**的朋友，他说，给他打开窗子啊。
这个过程中，包括我自己在内的每个人都在用不同的方法解答，但是每个人又都相当有特点。
我是会斗争的，我需要大家重视规则，也很讨厌捆绑型的人际关系，结果是我自己有自由的工作时间和工作环境。
我当医生的朋友，工作关系相当紧密和长久，一般来讲是没有机会逃出这种关系的，那还不如忍一忍。
我企业工作的朋友，他不要在这个企业中一辈子，随时可以走人，当然就以解决问题为先，没必要给**面子。
而当**的朋友，他本身处在这样的位置上，他的处理方法，既给了**面子，又实际上解决了问题，并且看起来还有后手。
多去接触不同人，不同人能带来不一样的思路，实际上也可以冲破固化的思维习惯。
第三，多实践。
很多人都是在大脑中做事情，想着想着事情就“解决”了。
其实事情没有那么好解决，当然也不会那么不好解决，中间这个量正好是可以用实践来求证的。
我们需要以我们的对象来实践自己的思维，辩证的思想去处理难题，慢慢会摸索出对不同的对象适合的方式。
夸多的人需要偶尔打压一下，打压多的人是不是用夸奖就能切实有效呢？
这些只能在实践中去理解啊，一来二去就会获得更多的思路，从而摆脱固化的思维方式。
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诗人约翰·唐纳（John Donne）写过：
人不是海岛，不完全是自己；每个人都是大陆的一部分。
