孩子就是吞金兽，小时候觉得养娃真花钱，要拼命赚奶粉钱。等长大了才发现奶粉啊，尿不湿啊，玩具啊那都是小钱，各种兴趣班、培优班那才是无底洞。
我家的娃已经4岁多了，看着别人家的小朋友，有学唱歌的，有学跳舞的，有学京剧的，时不时在聚会上还可以表演一段。再看看自家的娃，在我们佛系放养下，唐诗只会背几首，唱歌就只会1首，跳舞完全不会，聚会的时候表演节目那是根本不可能的。家长的焦虑症就是这样被比出来的，于是也想着报几个班，提升一下小孩的能力（其实是为了缓解一下自己的家长焦虑症），经过一番比较，发现兴趣班实在是太多了，有运动、绘画、英语、唱歌、跳舞、唱戏、钢琴、架子鼓……让人眼花缭乱，挑的眼冒金星。
作为一个理科生，碰到问题就喜欢通过看书来研究解决办法。大家都说书是人类进步的阶梯嘛，看看教育专家们是怎么培养孩子的，希望站在这些巨人的肩膀上自己可以少走点弯路。通过一段时间海量的阅读，关于兴趣班我总结出了4句话——核心素质Z重要，基础能力要筑牢，对数增长见效快，指数增长成长高。
先说第一句：核心素质Z重要。
核心素质就像一个树的树干一样，支撑着整个大树，只有树干长得足够粗壮，大树才能长得高大挺拔。根据奥地利心理学家阿德勒的理论，人Z重要的核心素质有两种：敢于战胜困难的勇气和乐于与人合作的精神。
孩子的发展和行为都是由他如何理解事物而决定的，也就是说孩子的价值观决定了孩子的行为。敢于战胜困难的勇气就是要培养孩子勇敢面对困难的价值观，让孩子不会因为一点小小的挫折就被击倒，让他们认识到失败并不可怕，重要的是积极的去解决问题，通过不断的发现问题和解决问题来提升孩子的信心和能力。
我们都是活在与他人的关系之中的社会属性的“个人”，都希望在社关系中体现自身的价值。自身价值的不断体现会给孩子带来安全感，安全感又会促进孩子的行为向良好的方向发展。人在社会关系中必须通过合作才能体现自身的价值，乐于与人合作的精神就是要培养孩子乐于合作的价值观，孩子早期的价值观会影响后期的行为，所以从4-5岁开始培养合作精神Z为理想。
不过这两种核心素质没有现成的课程可以学习，Z好的教育方式就是通过家长的言传身教，在孩子日常生活中不断引导和鼓励孩子通过合作战胜困难，潜移默化来提升孩子的核心素质。
再说第二句：基础能力要筑牢。
基础能力就是一些比较底层和通用的能力。
比如说专注力就是一个层底的能力，专注力强的人，不论学什么都会比别人快。再比如说逻辑思维能力也是一个底层的能力，逻辑思维好的人，数学肯定好，写作也会有条理。
常用的基础能力包括：专注力、逻辑思维、健康的身体、表达力、时间管理等等。
至于像前面说的英语、唱歌、跳舞等等都属于专业技能。专业技能的学习不能贪多，要以孩子的兴趣和特长为主。在孩子小的时候专业技能的学习只是手段不是目的，并不需要孩子在专业上有多突出，更多的是培养孩子的兴趣，Z重要的是通过兴趣来引导他们养成良好的学习习惯，提升他们的核心素质，同时培养他们的专注力，表达力等基础能力。
Z后说一下：对数增长见效快，指数增长成长高。
对数增长是指学习的初期只要稍微努力，进步就非常快，但到了后面越来越慢，几乎是一个平台，哪怕付出很多努力，也只有一点点的突破。
指数增长是指刚开始很长一段时间内几乎没有什么效果，但是到了某个点，水平一下就飞速增长，而且越长越快。
前面说的基础技能其实大部分都是指数增长的技能，可能很久都看不到效果，但是一旦积累到了一定程度，量变引起质变后，就会突飞猛进。
而专业技能大部分都是对数增长的技能，前期稍微用功，就有很明显的效果，但是达到一定程度后，就进入了平台期，很难突破。
这就是为什么很多小时候看起来很厉害的小孩，有的可以背几百首唐诗，有的可以背圆周率后面几百位，但是长大后就泯然众人的原因。因为他们看起来很厉害的技能都是对数增长的技能，小时候看起来很厉害，但是上升空间有限，到了平台期就很难突破了。
当然并不是说技能学习不重要。根据心理学研究，在改变孩子行为方面，表扬比惩罚更加有效。
所以我们可以利用专业技能学习对数增长的特点，让孩子在学习的初期就有明显的进步，通过进步来鼓励和引导孩子坚持学习、战胜困难，这样就可以更好的培养他们的核心素质和基础能力。
Z后关于孩子的培养总结一句话：
要想孩子学得好，言传身教是关键。
本帖Z后由 conzales 于 2020-09-24 12:42 编辑
