藏龙岛与小东门有小孔子书苑了，开心，特分享

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大人都读不懂经典 为何要让孩子诵读？

大人都读不懂，为什么让孩子诵读？”的提问，是一个常见的普通“设局”性疑问，是一种诡辩式的逻辑伪推理题，需要直接破掉这种伪推理陷阱和假设定的结果，那么疑问也就迎刃而解了。      其实，人类需要先弄懂以后才去干的事情，在一生中所占的比例到底有多大呢？      例一：如果自己生了病，是否必要先弄懂医生开的药然后才敢服用？还是直接相信医生，当下及时施治服用？为什么大人自己不用先当药剂师练好手弄懂药性，而却敢让不懂药性的孩子直接服用医生所开的药物？      例二：一日三餐吃的大米饭，做师长的是否懂得大米是如何生长而成的？如果大人都不懂其生长加工全过程，为什么自己却敢张嘴吃米饭？为什么还敢让什么也不懂的孩子也吃呢？是不是大人都要先当农民以后，自己才敢吃米饭？才敢让孩子也吃？为什么大人不用先当农民耕种，却能食用五谷？      人生中有多少事是并不需要先弄懂再去实践的东西？      例三：大人都读得懂英文吗？都读得懂德文吗？大人在世上活了几十岁，自己都不懂外文，但是为什么却要花血本，让孩子到处找Z好的学校，去学习英文、学外文？为什么要让孩子，去学习连大人自己都没有学懂的东西呢？      按照这种提问的“逻辑性”，是不是也应当先让师长、大人自己学好了英文以后，才可以再让自己的孩子或学生去学习外文呢？做父母的都不懂外文，为什么却胆敢迫切地让孩子学习外文？      这样的问题，是否能够成立？为什么不能成立？

中国古代的经典，都是圣贤们通过自己的大智大慧创造的一种“外文”，更是天文、地理、人文无所不包的大学问。      大人不懂经典，是因为从小没有人教自己学习！国家丢失了自己民族文化之根的教育，使大人们面对“经典”，普遍就像面对外文一样，这是民族文化之殇，是教育的缺失，使大人们丧失了一次提升自己人文素质的机遇。      大人们都读不懂经典，并不是自豪的“资本”，而只是一种可怜的悲哀，是成年人们的悲剧！请不要再一次让“读不懂”又成为孩子们的伤痛和民族的痼疾。      大人读不懂外文，只好看着孩子们读懂它而出国发展，自己跟着孩子的屁股到国外时，却像木偶一般，失落万分。      难道我们还要让自己在本国文化的土壤里、在经典的学习上，也像这种学习外文的情况一样，再度重演一番吗？大人们为什么因为自己读不懂，就要求我们的孩子不去诵读？为什么因为自己读不懂，就要求孩子们不去主动掌握智慧文章而获得智慧呢？做父母的，不是都望子成龙、盼女成凤，期望孩子超越自己、光宗耀祖吗？那么为什么要因为自己不懂，就不让孩子们去读懂呢？      中国祖先们留给自己后代的经典，都是智慧的结晶和天人合一的学问。经典是人间绝学，只要诵读它们，并且长期坚持不求甚解的“素读”，那么经典中所设置的“不言之教”、“无为而治”两大特殊性的教育功效，就会润物细无声，在潜移默化中，对任何人的心智都会产生良好的作用。提醒人们，不要忘记古人有一句口头禅：“熟读唐诗三百首，不会诗来也会吟。”      想一想，教孩子读诗的大人们，又有几个是真正懂得唐诗的？有几个大人敢自称是弄懂了唐诗的诗人？诵读精美的诗词，都能使人在日积月累中产生大量“文学细胞”，提高作文和诗文的水平，那么比诗词歌赋更深邃的经典，岂不是只要熟读、精读、恒读，就能更加有益于心身的健康成长？就能更加有益于构建道德心灵、益智而开慧呢？      还可以再问一个问题：教孩子学外文的老师，有几个是翻译家般地懂外文？孩子们在读外文时，又有几人是先弄懂了语法和变格之类才学会的呢？外文单词，不都全是死记硬背而掌握，然后才熟能生巧、融会贯通而应用的吗？请问：对七岁以前的孩子教习外文时，是先教语法吗？老师讲语法结构时，孩子们真的能听懂吗？老师自己面对外国人时，真的能做到无障碍性地交流吗？      所以，我们要坚信：“经典诵读千百遍，其中真义自然现”。同时，我们也不要忘记：外文单词是背熟的，而不是看熟的。开口诵读，才是弄懂文化的良方。

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社会使然吧。不能控制社会，也只能保持心中的这份净土，也不可能看到一丁点灰暗的东西，就觉得世界太丑恶，人活在世上，要向光明处走，现在很多教育包括大学确实存在很多问题，但是不能一竿子打死，毕竟还是有这样一批心境纯洁的教育人士为自己遵从的价值观奋斗，而且至始至终，我们也没说要照搬老孔子的，何为经典：中国几千年留下的值得人们学习的东西，“去其糟粕，取其精华”我们小学二年级就学了勒，怎么会不知道这个道理额

本帖Z后由 suise 于 2012-6-14 22:57 编辑

回复 suise 的帖子

1这种大篇大篇的东西，是我们小孔子国学理出来的东西哟，复制粘贴自己的东西应该是没有错误的，只是更好更快的回答您心中的疑惑

2现在各地的童学馆出来的小朋友，是很多人喜欢的哟，那么依你的意思，是要拆迁吗

3你可以去问一下幼儿园大班的同学们，看他们有没有学弟子规的内容，如果在学的话建议你去给校长做做思想工作

4每个人都应该懂得感恩，连国外到处都在办孔子学院了，作为国人的我们，却来批判这个东西“拿着老东西不放”这个说的太过了吧

5每个人都有自己的思想，也支持这种百花争鸣的方式，但是如果因为自己不成熟的思想，误导了缺少经验的家长，让家长还是认不到国学经典的重要，相信不是一点点损失

自己有批判精神是好的，社会上也很有一批这样的人，与人口齿之争是一回事，但是千万不要违背自己的内心，如果是因为自己的固执害了自己的孩子，这个不仅仅是对他说声愧疚就能弥补的事，从你的观点看出，经典你还是认可的，只是担心教育机构教的形式不正确，这样的话你可以先去考察一下，现在也有家长课堂，选一个你认为不是

摇头晃脑的，不是墨守成规的，这样才是Z佳选择

1、请问你读过经典吗？ 2、如果读过，请举例说明经典的不好 3、如果没读过，请问反对经典的依据是什么？

说这么多，是怕把你吵架王的头衔丢掉么

高僧修行不浅

是的勒，看了这些帖子，那些老师都说你很能干，对你佩服得五体投地勒

现在我们集体佩服你，谢谢你对国学的讽刺和批评，有了你，中国才能进步啊，希望你继续加油，再接再厉，为中国的教育事业做出你应有的贡献

说得很对

我们知道，现代化的生产车间，都有生产线。一个产品的生产，有很多道工序，每道工序，都有质量管理员，负责淘汰不合格的产品，确保合格的产品到下一道工序继续加工，直到Z后变成成品。教育无疑也是生产线，从怀孕、出生、襁褓期、幼儿园、小学，中学、大学，Z后走上工作岗位，在这条生产线上，父母是唯一全程参与的总质量管理员，老师都是暂时的，是某个生产线上的工人，如果把责任都推给学校和老师，而父母这个总管理员反而不用负责，显然是不明智的。从这个意义上说，家庭教育比学校教育更重要。