本帖Z后由 天辅李冬兵 于 2013-9-26 15:33 编辑
1.思想品德条件 恪守宪法和法令，酷爱教诲事业，实行《教员法》规则的责任，恪守教员职业品德;经请求人员单位或户籍地点地乡(镇)或街道办事处思想品德判定合格;应届结业生由地点校园进行思想品德判定。
(1)获得儿童园教员资格，有必要具有儿童师范教诲类专业结业及其以上学历.其他中等专业校园结业学历应当视为不合格学历。
(2)获得小学教员资格.有必要具有中等专业校园、中等职业校园师范教诲类专业结业及其以上学历，其他中等专业校园结业学历应当视为不合格学历
(3)获得初级中学教员、初级职业校园文明、专业课教员资格.应当具有高级师范专科校园或许岁;他大学专科结业及其以上学历。
(4)获得高级中学教员资格和中等职、出校园教员资格.应当具有高级师范院校本科或许其他大学本科结业及其以上学历。
(5)获得中等职业校园实习辅导教员资格.应当具有各类中等职业校园结业及其以上学历。由于中等职业校园实习辅导教员教诲教诲的特别性.关于一些具有特别技艺的人员.学历需求还能够恰当放宽，详细放宽到啥程度，要依据小我所具有的特别技艺而论.并且要通过省级教诲行政部门同意才干放宽。实习辅导教员资格除了有学历需求外.还应当一起具有适当助理工程师以上专业技能职务或许中级以上工人技能等级.这是和其他6种教员资格的明显差异。
(6)获得高级校园教员资格，应当具有研究生或许大学本科结业学历。
教员职业的特别性在于从事教员职业有必要具有教诲教诲才干，也就是说不只要把握必定的常识，更重要的是要把常识依照不一样校园教诲计划的需求传授给学生，调集学生的学习积极性，培育学生的探究精力、学习才干和品德品格，使学生的专长和潜力能够充沛发挥出来。教诲教诲才干的内容广泛，需求较高，鉴于我国幅员辽阔，各区域教诲开展水平差异较大，公民的本质差异较大，因而，《(教员资格法令)实施方法》规则，教诲教诲基本本质和才干的"详细测验方法和规范由省级教诲行政部门拟定"。
4.担任教员作业所有必要具有的身体条件
"身体条件"应为教诲教诲才干的一部分，或许说是承当教诲教诲使命的"硬件"，由于教员(特别是小学和儿童园教员)身体条件对教诲教诲效果有必定影响。《教员资格法令》第六条规则："有教诲教诲才干应当包含契合国家规则的从事教诲教诲作业的身体条件。"教员身体条件主要是需求无感染性疾病，无精力病史，有彻底的法令行为才干等。"身体条件"的详细规范参照师范教诲类专业招生体检规范的有关规则履行。
中等职业校园"培育国民经济部门需求的中等专业技能人员"的性质，决议了中等职业校园教诲教诲中实习和实际操作的内容较多，这些实习和实际操作使命是由实习辅导教员承当的，这些实际操作教诲水平，除了要有必定的学历作根底外，还要有适当长时间的经历堆集和理论训练才干到达。所以，在《教员资格法令》第七条第二款中规则："获得中等职业校园实习辅导教员资格，应当具有国务院教诲行政部门规则的学历，并应当具有适当助理工程师以上专业技能职务或许中级以上工人技能等级。"
6.普通话水平需求
《教诲法》规则在我国各级各类校园教诲都应当推行运用普通话。《(教员资格法令)实施方法》第八条规则：普通话水平应当到达国家语言文字作业委员会公布的《普通话水平测验等级规范》二级乙等以上规范。少量方言杂乱区域的普通话水平应当到达三级甲等以上规范;运用汉语和当地民族语言教诲的少量民族自治区的普通话水平，由省级人民ZF教诲行政部门规则规范。跟着社会的前进、经济的开展，大家的往来越来越亲近、规模越来越大，普通话作为往来的重要东西日益为社会所注重。教诲，特别是根底教诲对推行运用普通话起着极其重要的效果，教员应当具有比其他社会成员有更高的普通话水平。
7.教育学、心理学常识需求
学习、把握并能在教诲教诲理论作业中运用教诲学、心理学常识原理是教员职业的特别需求。对非师范教诲类专业结业人员请求教员资格，《教员资格法令》第十六条规则："依据实际情况和需求，教诲行政部门或许受托付的高级校园能够需求请求人补修教诲学、心理学等课程"，并获得结业证书。依据这条规则和不一样教员资格的不一样需求、不一样区域和不一样的请求人的实际情况，教诲学、心理学的学习和考察(考试)等由省级教诲行政部门规则详细方法。 武汉天辅教育，是一家专业从事学历提升，职业资格合格证的培训，包过一体化的服务，现在报名就签订包过协议，确保100%通过。
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