3个月-6岁孩子英语学习的相关问题，有问必答。（专为意粉妈妈准备）

占楼备用

占楼备用

孩子接触第二语言越早越好，从生理上孩子具备接收多语言的能力，从效果上看，越早接触孩子的语感越强，而且后期的发音会越接近母语国家居民。

双母语环境下长大的孩子，语言能力会更强

1、孩子是可以接受多语言的，而且具备多语言学习的优势

在很多的混血儿家庭，孩子从小在多语言环境中长大，孩子可以同时掌握不同的语言，这是铁一般的事实。目前，尚未发现有国家规定不允许与其他国家的人通婚，因为会导致孩子什么语言都不回答的

2、3个月学习英语的问题

至于您提出的关于这么小孩子的语言学习，对于1岁半以前的孩子的第二母语学习，严格意义上叫“接触”和“熏陶”，比如，您的孩子在10个月以前，您并不会认为她能马上跟您对话，可是您还是会从孩子给您第一个微笑开始不断地跟他说话，不断地重复“妈妈”，或者跟她讲故事，这些方式都是为孩子后期掌握中文做准备的，我们提出所谓“3个月”的这个年龄学习英文的道理是一样的。

3、两种语言都学不会是学习方法不对

英语或者其他第二语言，并不是一个“学科”，它是一种沟通的方式，因此要掌握一门语言，需要不断地刺激和交流。您可以参阅很多国外对于孩子大脑突触和语言发展方面的研究，多语言的环境是非常有利于孩子语言能力的发展的，但是，如果家长的方法不对，比如给很小的孩子经常使用翻译式的教学方法，像念儿歌一样念，苹果“apple”，月亮“moon”，孩子是会混淆，而且学习效果很不好；又比如让宝宝从ABC字母开始学习，也会导致您说的两种语言都学不会的结果。

以上内容不知是否解除了这位家长的疑惑，如果还有问题可以与我们继续探讨。

这里的"学”严格意义上叫熏陶，接触。大家不要把“学”跟我们年少时英语学习的痛苦经历相挂钩，正是因为我们从小经历了一个低效的英语学习过程，我们才认为将这个学习方法推荐给家长们，是一件非常有意义的事情。

大家有兴趣的话，可以到优酷网站，搜索“海伦多兰少儿英语”的视频空间，可以看到更多实在的例子

我们欢迎所有家长的提问，也乐于解答，家长有任何问题都可以提，也谢谢这位意粉的理解

The Benefits of Bilingualism

双语的益处

When adults are surveyed about the value of learning another language, most respond in terms of immediate personal benefit, such as greater marketability or professional opportunities, or in terms of less tangible benefits, such as increased respect for and awareness of other cultures. But the true benefits of learning an additional language are far broader than that.

对成年人中就学习其它语言的价值进行调查时，大多数人的直接反应是对个人有益，如可获得更良好的交易能力或专业机遇，并没有太多具体的益处，诸如增加了对其它文化的认识和尊重。但是，学习其它语言的真正好处远比上面所述的益处要广泛得多。

When comparing bilingual and monolingual children, bilingual children often outperform their monolingual peers in surprising ways: 12

将使用双语的儿童与持单语的儿童进行比较，令人惊讶的是，双语儿童通常比持单语的同龄儿童做得更好： 12

• They exhibit more creativity.

他们表现出更强的创造力。

• They excel at problem solving.

他们更擅长解决问题。

• Their oral and written communication is richer and more inventive.

他们的口头和书面表达更丰富，且更具有创造性。

• They display a better grasp of grammar.

他们也能更好地掌握语法。

• They score higher on certain intelligence tests.

他们在某些智力测验上往往能取得高分。

More surprisingly, some distinctions can be seen at a very early age. Research shows that infants raised in a bilingual environment show cognitive gains over their monolingual-environment age peers. They learn faster (that is, they adapt more quickly to new stimuli).13 It is the very exposure to a second language that appears to be stimulating neural pathways and enhancing cognitive capabilities at this age. In fact, bilingual children show consistent advantages in processing both verbal and non-verbal information. There is now evidence that suggests that being bilingual may slow the brain's aging process. 14

更令人惊讶的是，在他们很小的时候就能看出一些差别。研究表明，在双语环境中成长的婴儿比单语环境中成长的同龄人表现出更强的认知收益。他们学得更快（也就是说，他们能更快地适应新的刺激）。13这正是由于外语的环境刺激了神经通路，提高这一年龄阶段的认知能力的结果。事实上，持双语的儿童在处理言语信息和非言语信息时，都表现出一致优势。现在还有证据表明，使用双语还可延缓大脑的衰老过程。14

各人对于教育观念的接受程度不一样，我们不要求每个孩子从3个月开始学起，这位意粉大可不必纠结于三个月这个年龄，本帖的意义在于帮助有意愿让孩子从小接触英语的家长掌握正确的学习方法，解除大家的困惑，一切也都是为了孩子

3个月学习英语的问题

至于您提出的关于这么小孩子的语言学习，对于1岁半以前的孩子的第二母语学习，严格意义上叫“接触”和“熏陶”，比如，您的孩子在10个月以前，您并不会认为她能马上跟您对话，可是您还是会从孩子给您第一个微笑开始不断地跟他说话，不断地重复“妈妈”，或者跟她讲故事，这些方式都是为孩子后期掌握中文做准备的，我们提出所谓“3个月”的这个年龄学习英文的道理是一样的。

感谢这位意粉对海伦多兰少儿英语的关注

我们不用专八、CET6、BFT来衡量一个人才才能，你说的这三种等级是中国人应试教育的一种评判标准，而教孩子学习英语是要用交流来培养孩子的兴趣，用一种学习母语的方式来教小朋友，而不是用一个标准来衡量一个人的才能，有多少过了专八的人才口语照样不行，一个口语不行的人怎么来和别人交流呢？更别说来教别人了！

海伦多兰少儿英语的从业教师筛选培训制度非常严格，无论是中教还是外教，都必须通过总部的TTC培训考核，方可授课。

从面试过程来说，英语水平是硬门槛，中心还会对应聘者的面部表情、肢体语言和呈现力有单独的测试，正如您所提到的，教孩子和教成人有很大的不同，孩子更需要夸张的表情和肢体语言帮助他们理解课程内容，因此要过海伦多兰少儿英语面试关是很难的。

三个月不会说话，但是可以发出“咿咿呀呀”的声音了。对于3个月学习英语的问题，严格意义上叫“接触”和“熏陶”，比如，您的孩子在10个月以前，您并不会认为她能马上跟您对话，可是您还是会从孩子给您第一个微笑开始不断地跟他说话，不断地重复“妈妈”，或者跟她讲故事，这些方式都是为孩子后期掌握中文做准备的，我们提出所谓“3个月”的这个年龄学习英文的道理是一样的。

我们希望家长都能够重视孩子的双语教育问题，也希望大家掌握正确的学习方法，此帖的目的仅此而已，我们也乐于回答所有有困惑家长的问题，树立正确的观念。一切为了孩子！

我们希望家长都能够重视孩子的双语教育问题，也希望大家掌握正确的学习方法，此帖的目的仅此而已，我们也乐于回答所有有困惑家长的问题，树立正确的观念。一切为了孩子！

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