闪亮小美女发表于 2016-11-07 22:30 我家站别人面前拉都拉不走,而且人家要是给了,他会尽可能多的拿,嘴里包满,左右手都还要拿,丢死人了
哈哈哈好可爱阿
闪亮小美女发表于 2016-11-07 22:30 我家站别人面前拉都拉不走,而且人家要是给了,他会尽可能多的拿,嘴里包满,左右手都还要拿,丢死人了
哈哈哈好可爱阿
ETXX发表于 2016-11-08 17:57 讲道理,但孩子太小难以理解,可以带个玩具出门跟别人换着玩,分离时再换回来,跟对方说88
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小孩子的逻辑感还是需要培养的
告诉他她,想玩别人的玩具就拿自己的交换,不然别的小朋友会没有玩具!想吃什么不要问别人要,妈妈带你买!答应买了就必须买,我家娃就是这样的!另外,我讲故事他会举一反三,比如白雪公主,我就告诉他,不要别人的东西,万一有毒就毒死了!
我家也这样,其实小朋友都这样,我都是跟她说你想吃什么跟麻麻说,麻麻给你买,不可以吃别人家的东西。然后现在别人给她东西她会看我,我点头了就要,记得一定不要骗她,即使那个东西你认为她不适合吃也要买给她让她少吃一点儿。否则就不管用了,她会觉得现在不要就没有了,前几天我家宝宝去公园,一个姐姐跟我家小朋友一起玩,然后姐姐吃烤肠,她就一直看,我就给抱走,后来她又看,然后问姐姐吃的什么。请注意:小朋友一般问你这是什么就是想要想吃。我就说,姐姐在吃烤肠,但是我们马上要回家吃饭了所以不能买,不过下次我们来公园可以买给你吃。她就答应了。
孩子应该是长得好看可爱
她找别人要,你可以阻止,人家小朋友愿意给她的,要她和别个交换
他要是实在想要别人的东西,就用自己的跟别人交换,玩具可以换着玩,吃的可以把自己有的换他想要的,不能养成无条件拿别人东西的习惯。
首先邻居不是生人,其次,都拿了几次糖果突然强行拒绝,你让别人咋下台,我觉得是不是在闲聊的时候特意和对方抱怨下说小孩牙齿烂了快,看了医生的不能吃糖,下次再不长眼的给糖也好有借口哒,你自己也偶尔送点小点心啥的送别人,孩子会看眼里的
小朋友都这样,大点就好了
我觉得这个东西不用太刻意去纠正吧,也不是大事!而且小朋友都有这个阶段!但我出门吃的,喝的,还要玩的都带着!如果出门玩的时候出现这种情况,就拿出来哄一下孩子!如果就在家附近是认识的人,就拿自己的跟别个交换! 一方面让小朋友懂得分享,另一方面让他知道天下没有白拿的事,你吃了别人糖,我们得还一根苹果!(万一有不认识的给东西他会知道天下没有白吃的午餐)
我家吃的方面没有这个问题,玩也是喜欢玩别人的玩具和车,喜欢的东西能满足就尽量满足,之前喜欢别人家企鹅,我就买了一个,车就算我们先买,一模一样,也非要玩别人的,就换着玩吧,其他讲讲道理慢慢
每个小孩子性格不一样吧 我们家孩子这方面就还行 哪怕别人给他他爱的玩具糖果
他都会先看我 我点头了 他才会去拿 我们也没有交过这些 我也是那种温柔的妈妈
不知道为什么 从小性子就是那样 可以慢慢的引导和讲道理吧 这么大了其实听得懂
尽量拒绝热情家长的给予 养成了习惯其实不太好
好奇心强,要在出门前做好商量,让孩子自己选择带什么,如果想要别的东西就必须交换或者满足大人的一个要求。如果是动机型的孩子可以这样沟通
我家宝也是啊,2岁3个月了,从1岁多就这样,自己有吃的,只要和别人不一样,自己有的不吃就要人家的,现在嘴里还一边说家有,一边还是要人家的,都无语了
因为现阶段的她们对于物品的所有权的认知就是:看得到的东西都是自己的,你可以坚持告诉她什么是自家的,什么是别人家的,到了一定的年纪她突然就能区分开了,就不会再去要别人的。
你自己态度不坚决孩子肯定会这样,不要说小孩都是看到别个的就想要,我们家就还好,虽然有时候也会想要但讲道理讲的通,就算别个主动给也会问我能不能拿。经历过n次别个拿到我吖的玩具不撒手要带回家的。首先就是吖特别想要的东西能力范围内都满足,他不缺也不会惦记别个的(不代表纵然哈,每次说好,今天出门可以选一样自己喜欢的,不管是吃的或者玩具,之后在有要求就拒绝)
然后告诉孩子你想要什么跟妈妈说,只要是健康你合适吃,玩的东西爸爸妈妈可以给你买,从蛮小就开始这样说的,吖现在也是2岁多没有要别人吃的玩的这种情况。有次看个比她大的小朋友吃冰淇淋蛮想吃,自己去问小朋友的妈妈:阿姨,姐姐这个冰淇淋在哪里买的,跟爸爸说让爸爸去买个。买过来后,跟他讲你有点咳嗽冰淇淋不能多吃,自己舔了2口就不吃给爸爸了。还跟我讲:妈妈,等我感冒好了在吃多的吧。
小孩子要从小跟他说,习惯都是培养的,不要觉得小不懂道理,其实你多讲他还是明白的
这个习惯看后续怎么发展,其实对2岁的娃来讲,他并没有这方面的具体概念,也不一定就是坏事。我娃就是小时候管太严,现在做什么都不会去跟人家争取,人家递到他手上,他都不要。你以为这是好事?这种习惯带入到学习中,就变成了被动,还是很不配合的那种。
把她拉开,找其它的事分散她的注意力。也可以让她用自己的东西跟别人交换。
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