怪不得现在的小孩子动手应变能力那么差，一有问题就指望家长指望老师，唉

可能你没孩子没明白我表达的意思，我想说的是现在的体系环境不一样了，原来的老师权利大可以体罚孩子可以批评孩子，也树立了权威性孩子怕老师听老师的话，然后现在的孩子说不能说骂不能骂重一点的话都不敢说，孩子把学校当幼儿园无压力，做业可做可不做，又无碍。 孩子的很多习惯都是学前要养成家长真的要花时间精力陪伴，在陪伴中发现问题纠正问题，才以至于不会到小学才发现问题想去怎么纠正，习惯养成了很难改，要花更多的时间精力去改。

买套漂亮的升降桌，孩子都喜欢，我这是在王家湾21世纪买的，孩子写字非常喜欢

送去武术学校挨打1年保证好

同样困扰中，一写作业我就要炸毛了。。。。

哦

打，朝死里打、、、、、好吧，这只是我的中国梦而已

我家小伢这方面我觉得还不错，至少他大多数情况下的表现我是满意的，他也是三年级。

我觉得沟通不畅的时候，我们Z好想想自己的态度怎么样，如果是我们的家长靠打骂来管教我们，我们会接受吗？反正我是肯定不接受的。

己所不欲勿施于人，我不喜欢的方式，我是不会强加在小伢身上的。

我本人从小都不是学霸，所以我也从来没有要求我的伢是学霸，他能上课认真听讲，凡事尽力就可以了。套句网上的笑话：一个小孩反击他父母说“你们总要求我做得比谁谁谁那个学霸好，但我有要求你们比王健林和马云有钱吗？你们无法做到Z好，凭什么要求我？”

Z后，我觉得Z好的就是尽量少暴力干预，父母是小孩身边Z好的老师，你做得好了，小伢自然会去学或者说去模仿。小伢也希望被尊重，当你言传身教的同时，愿意平等对话，相信会有好的效果，至少我从我伢身上看到了。

我从不相信有无缘无故的“逆反”，所谓的逆反就是家长无法从小伢的角度去考虑问题，也没有教会让小伢站在对方的地位想问题，从而导致了交流的障碍。所以我个人认为对小伢来讲，Z重要的不是文化教育，而是情商教育。

个人观点，不喜勿喷，带砖的同胞请绕道，感谢！感谢！

也经历了这种时期，现在四年级，好很多，语文在学校做完了，数学一回家就做，往往吃饭前多的话吃饭后八点左右完成，再赶快做英语，全部自觉，因为说做完了好压腿。现在轻松许多，原来完全是河东狮吼，天天作业做到十点，还是大些会好许多，耐心等待伢长大，算是熬过来了

我每天都和我说不要进儿子的房间过问学习，因为我还想多活几年……

我给装了个监控，一打岔我就用里面的喇叭喊

总是拖拉的孩子，通常不快乐。凡事拖延的孩子，往往有一个性格急躁、期望值高和控制欲强的父母。在教育孩子的过程中，这些父母总是不断地在“督促”和“强制”孩子完成既定目标，很少给孩子选择的机会。面对强势的父母，孩子很无助，只能将拖沓作为无意识隐性对抗语言，不断给自己心理暗示“我斗不过你，但是可以拖”，并由此强化了自己的拖拉行为。想让孩子不把“拖沓”当武器，Z为重要的就是培养孩子的自我意识和责任心。孩子的自我意识，在于尊重孩子和给孩子选择权。孩子的责任感，表现在他能主动、有效地完成与他有关的事情。这种责任感的培养，不应该到了小学阶段写作业的时候才开始强调，而是应该从孩子更小的时候开始。责任感的培养，并不是不断地给孩子下达指令或者提要求，首先是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，并让他们学会自己选择。对待孩子的事情，父母正确的行为态度应该是“你的事情要你自己完成，你有很多选择，但每一种选择会有不同的结果，你必须自己承担”。如果在孩子写作业的问题上，你一直喋喋不休，孩子往往会把“拖延做事”作为手中的武器来与你进行软对抗。反过来，如果你从一年级的时候开始，便把写作业的事情交给孩子，孩子慢慢地便学会自己去掌控时间

一样啊！说多了都是泪！

同感！真是生死边缘！

盯着，对我家儿子没有，他不吊你！怎么办！

现在三年级，不好的习惯已经形成。每天拖拉，不催不做，催了管不了几分钟。大道理小道理没少讲。现在能怎么改呢？规定时间没做完不让做，可第二天老师是在群里艾特家长批评，还是得回家来补，已经快崩溃了。再或者规定时间做完了，可那完全是完成任务，对错不管，字写得龙飞凤舞，自己都看不清是什么鬼字。哎

同样三年级，那点母子亲情早已被家庭作业耗尽！我家放托管班挺好，回到家就是磨蹭。讲道理、吼骂、棍棒都无效...

一样！么网搞呀！每一天，都是生死边缘！

好害怕我们家的以后也这样么

我是进来学习的。。。。。。。。。。。受教了