首先，讲一个例子，有一种番茄叫“海珀尼卡番茄”，一般的情况下一颗种子可以结出30-40颗果实，但是一位被称之为“野泽教授”的人将西红柿种在了经过精确控制的温度、湿度的环境里，五年的时间内竟然生长出了13000颗果实，长成了一棵大树，这是一个非常惊人的数字。
更令人诧异的是，野泽教授说每一个物种都有这种惊人的力量，包括人类。虽然每个人都强藏着天才的能力，但是有数据显示成年人平均只用来了5%，并没有充分使用所拥有的能力。中国有一个家喻户晓的故事叫“孟母三迁”，孟母之所以不停地搬家就是因为母亲意识到了环境足以影响到孩子的一言一行，这才有了孟母三迁的故事。
足以见得环境的重要性。当这个物种处于一个合适的、好的环境之下，那本身所具备的潜能就能够被充分激发出来了。
那回归到孩子身上来，每个宝宝都是上帝赐予父母Z好的礼物，我们都想给宝贝Z好的教育，但是初为人父人母的爸爸妈妈们，很多时候面对孩子的教育问题的时候会有一些手足无措。
社会不断进步，各种教育品牌看的也是五花八门、看得眼花缭乱。我们是否应该先了解什么是好环境，怎么样去激发孩子的潜能更为重要呢？盲目的报班，不停地给孩子上各种试听课对于孩子并不是Z好的方法。
其实每个孩子身上都是有巨大潜能的，而且是无限可能，在于父母如何激发孩子的潜能，找到孩子的优势，帮助孩子发挥自己的优势。
大 脑
人的大脑分为左脑和右脑。左脑我们普遍称之为“逻辑脑”，右脑称之为“艺术脑”（如下图所示）。每个人出生之前左右脑之间是没有任何神经元进行连接的。当人出生以后，大脑受到外界的刺激，左右脑之间开始有神经元进行连接，信息开始产生流通，左右脑开始工作。
通常说的显在脑和潜在脑，在小时候右脑就是显在脑。孩子成长到3岁以后左脑开始工作，进入6岁以后会变成以左脑为中心。此时左脑变成显在脑，右脑变成潜在脑。通过接收大量刺激，左右脑间的神经网络布线会变得越来越粗。
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如果布线很细的话，就会像下图中的沙漏一样变成堵塞的状态，变成只以左脑为中心运行。
相反地，如果布线很粗，左脑和右脑间的信息就能流畅地相互传递，全脑都可以运行起来。
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一个人能被认为是天才的条件，就是他的左右脑是通过很粗的神经网络布线连接起来的，这样的人成为大人以后也会被认为是天才。比如：爱因斯坦。
就像有人是左撇子，有人是右撇子一样，大脑也有惯用脑的区别。
比如在听音乐的时候，惯用左脑的人只会用左脑去听音乐，但是惯用右脑的人，会用全脑听音乐。不论任何领域，如果无法使用全脑，就无法到达高水准的境界。
音乐界的交响乐团指挥者，象棋界3段以上的高手，还有体育界等等，各行各业里那些能够使用全脑的人，都是成功将自己与身俱来的能力100%发挥出来的。
下图以表格的形式将孩子大脑发育的状况充分展现了出来，孩子在0-6岁的时候大脑是呈爆发式的增长，6岁以后可以很明显的看到大脑发育的趋势逐渐减缓。
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中国有句俗话叫“三岁看老”这句话其实就是这个道理。所以父母在0-6岁可以通过感官去刺激宝贝的大脑，多看，多听，多操作。比如：刚出生的宝宝一定要多做亲子按摩体操，通过按摩体操让宝贝的肢体触感得到充分刺激，还有如果想培养宝贝的学音乐这个时候就可以用各种音乐以“背景音乐”的形式投放到宝宝的生活当中等等。这些旋律都是会存在在宝贝的潜意识里面的。所以工作再忙一定要记得多陪伴孩子。哪怕花一个小时、或者是二十分钟的时间在孩子身上都是有意义的，都是值得对的。错过了黄金期，再怎么培养也没有太大效果。
心 灵
大家都知道现在中国越来越重视“素质教育”也就是德智体美劳全面发展，所以爸爸妈妈们在重视知识教育的同时不要忽略了孩子的心灵教育。
首先来说说心理学上的一个词“心理极限”。这就是每个人都有心理上的极限。如果认为“我只能做到这些”那么超出这个范围就不会做了，这种现象就是受到了心理限制的影响。
如果孩子认为“我不行”那么就不能够发挥出真正的能力，如果能够认为“我很厉害”那么能力的开关就打开了，就能够发挥出原有的能力；如果孩子能够认为“我真的很厉害”那么就像前面所提到的海珀尼卡番茄一样充分发挥自身所具备的能力了。
