分析的很有道理

张老师你有没有遇到过，怎么教也学不会的孩子。非常浮躁和丢三落四，特别是数学，数数爱数错，计算总算错。

我觉得谈的还是蛮中肯的

丫在幼儿园 日常焦虑患者。楼里过来人对我启发很大

请问张老师，在小升初以什么样的条件才能被民办初中（如江岸276）录取？谢谢！

前6集一口气刷完，就感觉很累了，不自觉的就会觉得自己身上有田雨岚的影子，有些做法有些动作 就非常像，很难看的自己，不敢面对，只能放弃刷剧了。

我觉得现在学的知识比以前难，以前初中才学负数，现在六年级就有了。

很多知识，对于初中来说，课本知识普及九年义务教育的，掌握了课本你只能及格，老师在学校要照顾大多数的同学。好的学校好的班，老师会讲中上难度的题，很普通的学校，老师只会讲基础。

其实初中就可以开始让孩子自学了，六年级就可以培养孩子的自学能力，孩子只要想学，自学能力强，看参考书，看视频课，都可以掌握拔高的知识。

一二年级建议还是线下，而且学习的内容一定紧扣课本，把拼音、写字、计算的基础打牢。

孩子是天生的学霸是可遇不可求，我说的是大多数情况，人造牛娃，父母要称职，人造牛娃考个985/211也是很容易的

语文90分以上，数学英语建议95分以上，江岸区双基考试排名区前300，名初一般都这标准，再有点数学英语奖项

有见过一些六七年级怎么教也教不会的，我只能祝福他们健康快乐。

我晚上来分析几个孩子

我华师毕业，都不敢去做学而思的白皮书，哪怕是四年级的我都不愿去做，我宁可去刷几道初中数学压轴题做抛物线二次函数，感觉做一次奥数题脑细胞死不少。

奥数这东西真的强求不来，这是顶级学霸走保送路线的有利工具，我们一般人还是好好中考和高考吧。

而且我有种感觉，我感觉黄冈襄阳武汉的中考要难一些，其他县市的要简单些。我在孝感中考考上孝高，但我看武汉的中考数学试卷，我感觉比孝感的要难。

来分析下几个孩子的学习情况：

先说夏欢欢吧，可以看得出来，欢欢这个孩子，不是特别爱学习，随着进入初中，数学成绩很有可能在70分左右，会更加的讨厌数学，如果欢欢仍然不背单词的话，英语也会很差。这样的情况，肯定是考不上高中的。

因为夏君山家里有钱，如果欢欢肯努力学一下英语的话，以夏君山的经济实力，让欢欢走出国路线，避开中国的高考，可能结果会更好一些。

最后一集欢欢说：喜欢和自己熟悉的同学一起继续上风帆中学，让人一看就是为自己成绩的无能找个借口。在我看来，优秀的学生一定会相遇在优秀的学校，顺着上风帆中学的，要么是家里经济状况不太好，承担不起民办的费用，例如米桃这样的家庭，要么就是成绩不好，不够优秀，翰林看不上。

说实话，我觉得小学生六年的感情也没多深，换回武汉，只要你学习够厉害，你在武珞路实验、华一寄宿的同学，到了高中，仍然会和你相遇在省实验、华师一附中。成绩好的孩子，家里的经济状况很多也是非常不错的。父母的人脉，家庭的背景更强大。农民工学校的孩子，父母倒还真的很多都是农民工，初中高中的同学情，今后也可能变成社会上的一种人脉。

接着分析下子悠，子悠的学习能力还是不错的，在数学方面应该还是可以啃一些难题的，他后面的心态也非常的不错，努力冲刺一下翰林，能进去翰林当然最好，不能进去翰林，在风帆中学的火班，排一个比较靠前的名次，也是不错的，普通高中应该没有问题，重点高中还要努力。初中更重要的是学好数学、物理、化学，这些科目男孩子还是有优势一些。他家的条件也不错，初中培优跟上，子悠的前途应该不错。

米桃这样的孩子时编剧故意塑造的，农村来的孩子很懂事，智商意外的高，很少见。她的学习能力还是比较强的，其实如果我是米桃的老师，我一定好好培养她的自学能力，既然米桃家里的经济条件不好，承担不了韩林的高昂的学费，那么就在风帆中学努力考个前几名，那么既然目标是中考，那就没必要再去花那么大精力做奥数题。提前把初中的数学学习一下，多掌握压轴题的解题技巧和方法。

关于小舍得里面的学校类比，我觉得风帆学校，就相当于市直属的九年一贯制的常青学校和常青树学校，或者肿瘤医院旁边的洪山外校。而翰林学校就相当于杨春湖或者华一寄宿、华一光谷。

在选择学校方面，真的也要量力而行，反正在我看来，我觉得以米桃家的经济实力，没必要挤翰林，去了会自卑。

一、二年级的孩子主要是把字练好，把学习习惯养好。

三、四年级的孩子每天要养成记一两个单词的习惯，而且口算Z好是每天练几十道，口算能力强的孩子，平时做什么事反应都比一般的孩子快半拍，反应会格外的敏捷。每次碰到一些四五年级的孩子，做个26X4的口算还要想好几秒钟，我就觉得心累。

四五年级的孩子，我建议Z好还是把奥数培养一下，推荐《小学奥数创新思维》这一套书，学习奥数不能走极端，有些奥数题确实特别变态，但是适当培养下奥数思维对于初中数学的学习还是很有帮助的。

六年级基本是全力备战小升初，好好的复习小学所有知识，各个学科的知识Z好整理一下，在头脑里有个清晰的系统梳理。