婴幼育儿

吴爸开讲了--作文篇(2)作文写的长--描写技巧训练(实战篇)

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一写作文就发呆

一写作文就玩笔

一写作文就喝水

作文时事特别多~~~

然后半天没有写几个字

今天我教大家一个方法

在家做几次这样的训练,

你的作文写的又长又好看!


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第一步

首先让他在手机写一段关于“洗手”的场景描写

小朋友基本会写出“我去卫生间去洗了一下手。”

基本都是这样的或者比这多一点的内容。

这不重要,这个主要让小朋友做一个对比用。


第二步

小朋友真实从站的位置走到卫生间去真实洗一次手。

一定要真实,每一步都不要少。

这一步最关键


第三步

洗完手后,再对着手机再说一遍关于“洗手”的场景描写。

小朋友这一次要比上一次会好很多,

写出“我走到洗手间,打开水龙头,洗了一下手”

这一次里会多几个“动词

这就是好的开始。


第四步

这个时候什么都不要说,接着重复第二次洗手过程一遍

这一步很关键,千万什么都不要说

这就是小孩子要通过多次实验最终自己总结“经验“的过程。

假如你用大人角度去和他讲,你要多加”动词“这个时候,他还是没有经验

这一步最关键,什么都不说,再重一次。


第五步

再对手机说一遍

假如这一次能说出”走到卫生间“”打开水能龙“”把手打湿“”拧出泡泡“”冲掉泡泡“”擦干手“能把这一整个动手连贯起来。这样就把事情讲清楚。

就可以结束。

          

                                                                第六步

还没有写出来的,接着”洗手“我记得我家当时洗手洗了五遍。

最终自己发现,其实就是每一步都记下来就行了

这就是他自己通过实战总结的”经验。“

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经验总结出来之后

还可以测试一下

以下题目:

”放学回家“可写,上楼,开门,进口,关门,放书包,喝水等

“上汽车门”可写,等车,开门,上车,关门等

“吃饭”可写,拿碗,盛饭,吃饭,收拾等


这样通过实战与表达的现场对比,

让孩子能更清楚理解如何写清楚一件事中的动作描写。

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科学育儿 小学作文
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