关于学习新曲的习惯

个人拙见：

根据学习习惯的不同， 对大部分儿童来说，选择1要优于2

儿童学习的积极性容易被无休止的打断所扼杀，所以先摸熟。

不过，也需要根据儿童的个体差异，性格特点，部分儿童熟悉之后习惯按照自己的习惯去弹，也是存在的，这时候2又优于1了！

还有投票的老师和家长吗？我们来看看大家的答案

有一点就是孩子自主练习的习惯一顶要培养。我们的家长要认识这点。陪练其实是阻碍学生的思维，依赖性太强。

陪练在有的时候还是有必要的！你说四岁多的小孩在老师面前学了之后，回家家长不在旁边，她能够自主练习吗？我想，是不可能的！

在学新曲时，我问老师需要先把谱子唱熟后再去弹琴吗？钢琴老师说没必要，看谱唱或弹都是一种能力，也是以后学琴中会遇到的一门课程！

四岁自己练琴是很正常的事情！需要陪练的习惯一旦养成就会带来很多弊端！只要正确的引导，在课上落实知识点。是完全不需要陪练的！在国外怎么学钢琴就没有陪练这个行当呢？值得反思....

是吗，想法是好的，落实可是有困难的！可以调查调查，有多少练琴不要家长在旁的？呵呵

您没有理解我的意思，专职钢琴陪练和家长陪孩子练习是有本质区别的。所产生的后果是不一样的。

那家长到底应不应该陪着孩子练习呢？

您好，是这样的。今天上课我还和家长探讨了一下这个问题！首先我说的要家长陪小孩练琴，不是专职陪练意义的那种形式。因为大多数琴童家长是没有钢琴基础的，有些家长有一些基础，但因为长期不练习所以也就不那么能够胜任了。所以在陪小孩练习的时候更多的是起督促的作用，而不是指导。这一点和专职的陪练是有区别的。孩子四五岁的时候当然很有必要家长和他（她）一起来完成钢琴作业，因为他们小定力有限，家长陪着，哪怕是坐在旁边也是有帮助的。其实这个时候孩子是独立的在练习，虽然不是绝对的独立练习。所以从学习钢琴的开始就要养成他们独立学习的好习惯。所以家长陪孩子练琴的“陪练”与专职的陪练是不同的。 下面我再来说说为孩子请专职陪练的弊端这样您会更加明了。首先一般从事钢琴陪练的老师一般都是有钢琴基础的，并且都一直与钢琴有接触。那么再陪孩子练习的时候就会出现这样两方面的问题：

1.不告诉学生怎么弹，学生自己动手弹不会。学生也想这旁边有个老师教，自己也放弃了动手动脑。陪练老师为了显示陪练的效果（这也是家长看中的），只能帮学生思考帮他练习。这样长久下去学生怎么会有独立学习的习惯和独立学习的能力呢？

2.陪练老师和授课老师的理念或者方法不一致,甚至出现教学失误这都会造成很多不良的后果。所以我一直反对学生请陪练，要求他们自主学习自主思考。能力的培养才是长久学习下去的源泉。而不要看到眼前的进度，或者虚假的繁荣！

个人观点，仅供参考！

你好！看了你的贴子，我可以这样理解你的意思吗？有家长陪，家长起监督作用，小孩是在独立在练琴；有陪练陪，陪练起指导作用，代替了小孩自主独立地学习!是这样吗？

大概可以这样理解

呵呵，谢谢

希望会有更多钢琴学习的交流

很赞成你的观点。

谢谢你的认同！希望你们能培养出优秀的学生