上蒙氏混龄好不好呢？

这段时间在给钰儿找幼儿园，前几天发了一个贴子说看中了蒙氏混龄教育。http://www.deyi.org/thread-33959-1-1.html

但很多妈妈都觉得不好，所以收集了很多资料研究了一哈，基本上是：没上混龄班的宝宝家长都认为不好，上了混龄班的宝宝家长都认为好。

转一篇正在上混龄班的宝宝妈妈发的贴子，我和钰儿爸爸都是比较认可这种教育方式的，但前提是在选择幼儿园时要将各方面情况了解清楚~

————————————————————————————————————————————————————————

相当不错的,我女儿也在蒙氏混龄班级.

记得刚刚进班级的时候,心里比较犹豫,孩子的特点都是找大孩子玩,不愿意理睬小的,因此认为这样的班级只对小小孩有好处.当时园长语重心长的说了一番话:其实对大孩子的好处更多.

表妹的女儿和锅锅是一个班级,小一个段.表妹和我说,锅锅在幼儿园特别照顾妹妹,而这个妹妹在第二个学年来临的时候,一直很兴奋,因为轮到自己当姐姐了!现在她Z照顾的是班级Z小的小不点,也是她Z好的朋友!

因此，优点之一是孩子对年龄的感受很明显,知道作为大哥哥大姐姐需要做些什么,也会观察到大孩子成长的生理特点,比如会看到很多同伴换牙,比如在中班时候,她就会意识到大班之后,会去小学.而小年龄段的孩子也特别在意自己的成长,因为长大,意味着可以做很多事情,可以照顾比自己小的孩子.

优点之二,是朋友特别多,这个和我女儿幼儿园的教学方式有关系,早上每个孩子在自己班级独立完成蒙氏工作,但是到了下午,将班级中大班中班和小班的孩子分开,和其他几个班级打通,通常是三个班级同一个年级段的孩子在一起上课.因此我女儿的同学很多,接放学时候,她经常会和我介绍非她班级的同学.这种感觉在校园里好亲切.

还有一个不知道是否能算优点,比如我女儿从小小班开始到现在是中班,和她的同学朝夕相处了整整三年,这个学期,她会有十多个同学毕业,感受分离!而这个体验,是从今年开始的每一年都会有一次,因为年年有毕业生.我们都开玩笑说:蒙氏混龄班才真是铁打的营盘,流动的兵!

也许因此孩子对分离对失去的承受能力,会比其他孩子更强.

缺点也有,由于每一年都会进新生,因此稳定的班级秩序和教学都会受到影响,对老师的精力牵扯也会比较大.家长要有这方面的心理准备.

还有就是一个观念问题,我们班级刚开始的时候,规定几个大的孩子还要照顾小小孩吃饭,结果遭受部分家长反对,认为自己的孩子在家里都需要喂饭,怎么可以照顾他人.这样的现象其实在蒙氏班级,特别是混龄班出现的频率都会比其他常规班级高.

蒙氏进入国内的时间并不长,很多幼儿园是在摸索中进行的教育试验,而家长知之更少,说句难听的话,你是否愿意孩子成为这种教育试验的一部分.呵呵,我们家锅巴的理念是:你能指望孩子在幼儿园学什么?因此他对幼儿园的要求很低,而我不喜欢常规课程固定的思维模式,所以,在我们家,对于蒙氏还是比较认可的.