我们以建立孩子多元智能成长体系为目标，吸取蒙特梭利，华德福等教育法的精髓，围绕0-6岁儿童成长关键期，为孩子营造一个安全、温馨、愉悦成长环境。
儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
我们的课程特色与自主游戏
提供天然，朴实，家庭式的设施和环境
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重视孩子的自由玩耍和户外运动
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重视孩子动手，探究，深入和创新等能力
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注重孩子的情商和品格的培养
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培养孩子良好的礼仪，良好的自理能力和生活习惯
自主游戏
孩子每天有充足的时间自主游戏，通过游戏将他们的经历和感受抒发出来。在游戏中，他们的感受性，创造性以及合作性将得到充分的释放。
孩子每天会定时到户外活动。亲近大自然使孩子体魄强健，身心愉悦，同时也培养孩子动静相宜的品性。
老师会有目的地做一些家务和园艺劳动以便孩子参与和模仿。比如打扫，烹饪，编织，泥工、木工，照料植物等等。
家务和园艺劳动不仅锻炼孩子的自理能力，而且培养孩子的责任心。
手工和艺术活动
通过水彩、泥塑、音乐等丰富多样的艺术活动，滋养孩子的视觉、听觉等多种感官，启发孩子对美的追求。使孩子通过这些艺术活动体验和表达他们多的内心世界。
品格故事
以优美的语言和布偶，在童话和寓言中将人生的智慧传递给孩子。
阅读、数学的学习
将自然、节日、礼仪、数学，语言等知识以古诗，童谣，故事的方式
表述，并同时配合手或整个身体表现出内容。孩子在趣味，律动和身心投入中学习。
科学探索
丰富的实践活动，扩展孩子的知识面，引发孩子探索热情，充实孩子思维体系
