一般假期都有这种强化班，孩子零基础吗？如果这样的话，我建议你可以在家先给孩子做个铺垫，仅靠暑期的强训，孩子吸收有限。拼音其实不难，家长也可以陪着孩子一起通过游戏的方式来学习，孩子更容易接受

武昌哪里有公立幼儿园？怎么进呀？

这种情况的家长可以考虑下我们团队家园共建的形式，不过我们做的是理念教育和传统的不一样。理念如果认可可以联系我们，我们基本情况是这样的： 我们可以根据家长需求选址，也就是如果在你们及周边小区有5-10个孩子即可开班（Z多10个孩子）

筹备的衔接班是理念型教育，并非传统学前班，主要教育理念方案采用华德福为主，蒙特梭利为辅，主要开设课程是《甲骨画历史绘科学》《笔画的故事绘》《拼音的故事绘》可选《蒙氏结合华德福数理》《华德福英语》。

在我的QQ空间可以查看到部分教学研发记录，从课程名称可以看出和传统完全不一样，全部是深度原创研发。

可能一些需要的家长想更进一步的了解细节，可加QQ8712250报名，把你们的提问留言，但不会在QQ上作答；更好的方案是我会在开班之前和家长进行一个小型家长（课程模拟）会，统一解答，并让各位家长基本了解下在大体制中如何平衡——儿童在不适合“论述，分析，思考，填鸭的幼年模仿期”，不想却又不得不进行赢在起跑线式的知识灌输 。

在报名之前家长可能需要了解以下，可以在此先看看，便于日后沟通：

一，认可教育应该是身心健康和养精气神，绝非耗孩子的心力。我们的教学为迎合主流还是按幼小衔接的科目走，但实际上我们想传达的是教育应该身心健康，应该养精气神，所以科目只是一种载体，或许看到入小学该学的我们都教了，但我们没有不断的记忆，反复的练习，所以从知识的角度来说Z后的效果是孩子都懂了，但可能没有传统托管学前班那学出的小孩那种熟练度。一次幼小衔接班下来，我们不会有练习作业本，家长看到的可能更多的是水彩画，蜡块画，还有一些DIY和实验等。

二，这个实验班目标是在接受传统小学灌输模式（尤其数学，一般现在仍脱离不了基本不需要调动自己的思想，想办法，找方法，并动手反复通过实验去解决问题），而依然在只需要外在的接收老师的，老师直接把知道的给孩子，孩子通过任务式的背诵，反复抄写来记忆式学会老师要你知道的知识。在这种传统就像伪命题一样的伪认真，伪动脑的学习…因此这次实验班要解决Z基本的三个层面：1，在孩子没有多余选择不得不接受传统固化思维前，让孩子内化，提升内在的学习动力和愿动手真动脑的思维。2，让孩子上小学前有个步入又一阶段的准备。3，如果以后孩子要转上非传统，例如蒙氏或格鲁伯，枫叶，华德福小学等也能有个过渡准备。

三，关于学费，我们采用众筹形式，将根据家长的承担能力和大家的孩子Z需要的部分进行调控和Z终决定，例如是否决定加派蒙氏和华德福的专业资深老师，还有相关租房实际情况等。（关于，教具，学具的需求，Z基本的学具是专业木制画板，画纸，画笔，植物水彩，手指颜料，科学实验用品，以上都是必须的，因为我们的课程都是通过艺术和各类活动进行综合性学习和输出；还有根据家长Z终决定的可选项还会有专业或DIY蒙氏教具配套。）

四，接受儿童的年龄是5-7岁快要上小学的家长，报名方式请加QQ8712250，如果该地区有5-10人就开班，届时通知Z终敲定的园所合作地点。

这种形式应该属于家园共建，这样可以让理念科学，以人为本的教育更普及，平等，而避免贵族化！

日后对华德福与蒙特梭利理念取其精华，弃其不合适的一些，结合起来能更系统，更能实现符合儿童的成长，师资也雄厚些，就会不只学前班，我会增设小混龄，大混龄（不想混龄跨越太大）

本帖Z后由 妙儿妈妈 于 2015-5-11 17:50 编辑