关于美术启蒙的“潜规则”2------紫

接着昨天的说：

在重申一次，我的重点不是非要送去培训班，如果培训班不靠谱，真心还不如不送！无论送不送，但求家长不要错过孩子这几年的想象力黄金期才是关键！毕竟错过了，就不！会！在！有！

关于美术启蒙，什么是好，什么是不好，说多了也不见得明白（关键我码字还累）所以我直接放图，更直观!

这个是一个4岁半小朋友在去了动物园后回来画的，能猜出是什么不？好可爱的说

这还是那个4岁半的小朋友画的，不同的是这副画是这个小朋友学了几年简笔画后画的，画这副的时候已经是小学2年纪

2副画都是画的大象！

但是看到他的第2副画时，我是很气愤的！

也许你会说，第2副里面的大象看起来更像啊！其实这样的画都是成人思维的“儿童画”，根本看不到孩子对事物独具个性的直观感受，完全没有了之前的生动灵气！

这样的画学的越久越极大程度的限制孩子创造力和想象力的发展。

也请别极端的认为那是不是“不像”就是好，儿童画的好坏标准一直就不是“像不像”，关键还是要突出每个儿童独一无二的视角表现！

说回第一副画，那天她家里人带她去动物园玩，第一次看见真正大象的她非常兴奋，站在大象身边照了不少相片，还摸了一下大象，回家之后就画了这幅大象的画，由于近距离接触过大象，所以从画面看出她对大象肥大的身体、身上的毛感受Z深，因此将绘画重点放在了圆滚滚的身体和长长的体毛及深色皮肤，虽然也画了长长的牙齿和鼻子和粗大的腿，但小朋友不自觉地将其他特征虚掉了。由于是近距离亲身体验，像一面墙的身体给她巨大的视觉震撼，所以画出了如此生动有趣的，并且只会她一个人这样画。

绘画启蒙不是要记取形象，是要把自身的想法体现出来，这样的画才会生动有趣！画坏不怂，不敢画才怂！

打个Z常见的例子：教小朋友画太阳，一般都是说，来，我们画个圆圆的大太阳，或者说画个太阳公公好不好？之类的。

其实为什么太阳一定要是圆的、红的，而不是方的，绿的？为什么一定要是太阳公公？不是姐姐或者其他？我们如果能摒弃掉成人的固定思维，换个角度去启发孩子，对孩子来说，会大有裨益

本帖Z后由 晓紫紫 于 2018-8-23 21:44 编辑