人格包括一个人的目标，以及为了达成目标的努力方式，它们决定了一个人的生活风格。在人生早期形成的人格，会决定孩子未来的人生方向。
很多父母突然觉得自已养大的孩子有些陌生与可怕，甚至觉得自己已经无力掌控孩子，因为说也不听，骂也没用，曾经乖巧的他们突然变得凶狠，什么方法用在孩子身上都不见效。
为什么父母在说起这些问题时得到的答案都是“已经晚了”？Z根本的原因是：他们错过了培养孩子人格的Z佳节点。如果孩子没有在童年时期建立良好的人格和生活风格，他们就很难获得良好的生活和成年后构建人生的能力。
【阿德勒：奥地利心理学大师，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，现代自我心理学之父，专注于幼年时期人格形成的研究。】
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每个人都想追求卓越和完美，但由于每一个人追求的方式不同，就会产生不同的生活风格，也就是人格。我们做的每件事都受到生活风格的限定，生活风格带领我们走进某种情境避开一些情境，还决定我们对这些情境的态度。生活风格是在生命早期的社会活动中形成的，在个体4至5岁的时候就已基本定型。对于孩子而言，生活风格Z直观的作用就是它能够决定孩子以后的行为，甚至能够决定孩子的一生。
人格是指个体在与环境的相互作用中表现出的带有个人特征的行为和思维模式，由性格与气质组成。人格是在战胜自卑和追求优越感的过程中形成的。每个人天生怀有自卑感因为人刚刚出生之时都是弱小无力的，只有依靠成人才能存活，这就是原始自卑感的来源。也正是因为这种天生的自卑感才会促使人们克服自卑，追求优越感，换言之，自卑是人格发展的动力。人类的终极目标都是追求优越和完美，但每个人的行为方式不同，不同的追求方式会产生不同的行为和习惯模式，这就是所谓的生活风格。
人格是如何建立的 关于这一问题，我们还要回到自卑与补偿这两个概念上来。婴儿常常被自卑感折磨，这种感觉促使他们对自卑感和依赖感进行补偿。在补偿的过程中，我们会发现，一个有生理缺陷或者主观上有自卑感的孩子，他的生活风格会倾向于补偿那种缺陷或自卑感。例如，一个身体孱弱的孩子会十分渴望增强自己的体质，他会加强锻炼，通过跑步或举重等方式补偿自己的自卑感，这种心理和行为就是他生活风格的部分。生活风格决定了孩子的生活态度，也决定了孩子的行为模式。
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人格需要长期的完善 个体的发展就是一个提升自我、完善自我的过程，而人格完善就是将自己的性格特征扬长避短，把自己的内在人格优化重组。中国有句老话“三岁看小，七岁看老”，也就是说，在传统观念里，人的性格是从出生起就被定格了，想要改变是不可能的。实际上，人的性格是可以改变的，理论和实践都已经证明了这一点。在这里，我们要说明一点：我们所说的人格不同于平时生活中所说的依照伦理道德衡量的人格，如评价某人高尚或者卑劣。
美国心理学家罗杰斯主张，人格的完善在于实现理想自我与现实自我之间的和谐，如果两者之间发生冲突，人的心理就会产生不平衡的状态。因此，人格的完善需要个体对自我的成长有明确的目标，为自己谋划一个人格的Z佳组合。
意识到人格完善的重要性 生活中，我们每个人都会听到别人对自己的各种议论和评价，无论其内容是否真实客观，它都能映射出我们人格中的部分优缺点，我们不应该被别人的言论左右，而是要以此警醒自己完善人格。
树立人格可以被完善的信念 个体在生命早期的人格由先天遗传主导，随着年龄的增长，后天的影响占据了主导地位。所以，家长应当树立人格可以被完善的信念，只要有意识地去养，孩子的人格就能够被改善
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控制型 控制型人格的人热衷于操控别人，很少顾及别人的感受，社会意识较弱。如果不能支配别人，他们会觉得沮丧并很难找到存在感。他们追求优越感的欲望会越来越强烈，甚至发展到不惜损害别人的利益而达到自己的目的。儿童时期的他们通过打滚、哭闹的方式让父母屈服。如果不及时矫正，任由控制的欲望发展，当他们成为父母时，又会希望自己的孩子顺从自己。如果他们成为教师，也会让学生听命于自己，还会威胁学生：“如果你不听我的，那我们就去校长办公室吧。”当这样的人格发展到极端时，容易使人成为施虐者、犯罪者或“瘾君子”。
索取型 索取型人格的人相对被动，做任何事都会依赖别人。很多有钱的父母会纵容自己的孩子，满足孩子的一切要求，为孩子规避挫折。在这种环境下长大的孩子不会明白努力的意义，也意识不到自己有多大的能力。他们总是对自己没有信心，渴望得到别人的帮助。
上学这件事对于有些孩子来说十分困难，因为他们觉得学校是个充满压力的地方。每次老师在课堂上提问，他们都会极力躲避老师的眼神，即便被老师要求站起来回答问题，他们也是满脸羞涩。据了解，这些孩子的梦里也常常出现自己在学校里的窘态，以至于他们会装病逃避上学。
回避型 回避型人格的人缺乏解决问题和克服困难的信心，总是回避可能的失败。他们喜欢关注自已，爱幻想，只有在自己幻想的世界里才会有优越感。
让我们觉得相处起来很舒服的人，通常从幼年时期起就经常参与同龄人的集体活动，并在温馨的家庭氛围中学习关爱和尊重他人。他们也能够通过自己独立完成事情来获得成就感和自信心，这是他们积极勇敢的动力。这样的孩子乐于融入新环境常常给人留下乐观开朗的好印象。
社会利益型 社会利益型人格的人有勇气面对生活，能够很好地与人合作，为他人和社会贡献自己的力量。这样的人通常生活在良好的家庭环境中，而且家庭成员能够互相帮助，体谅彼此，尊重彼此。
不良人格的形成原因 控制型人格源于生理自卑，这种自卑往往引发过度补偿，Z终还是会被自卑感压倒。索取型人格源于父母的溺爱，在溺爱中长大的孩子会变得自私且缺乏社会意识。回避型人格源于父母和其他人对孩子愿望的忽视。对孩子的关注过少，让孩子觉得自已没有存在的价值，这会引起孩子愤怒的情绪，在之后的生活中，他们也会用怀疑的眼光看待别人。
