我们就是一直没怎么上过培优，小学也是五年级下学期开始，想要考一个好点的中学，所以想把数学再拔高一点，所以就只培了一门数学，相当于我们整个小学，就只五年级下学期和六上培优了一门数学，其他啥也没培。

我倒是觉得估计就是培少了，所以他就不想上培优课

我很少关注他难题这方面，他也知道我不会做，所以都不问我~估计对于他们来说是比较难的吧，后来听他说是超纲了的题

从开学以来到现在，学习状态还不错。上周数学英语进行了单元小测试，感觉还行。就是不知道昨天测试的物理怎样，他说自己心里也没底。历史和政治也要开始花时间来背了，但每天晚上的复习只能坚持一会，感觉自律性还是有待提升。 也不敢说多，只想让他保持现在的学习劲头，学习的同时也有快乐成分在内，这样最好了。其他只能边走边看。

拔太高了吧，太难了就打退堂鼓了

在外头补课也不是万能的，一周一节课而已。所以你是心病，要治！但是遇到半个小时都无法解决的题目应该求助于老师而不是耽误两三个小时，这样太没有效率了！专业人做专业事，初中的数学题目，都是有一定的方法的，与其跟爸爸讨论，不如直接问一下老师，用正在学习的方法来解题。就您这个情况，我感觉他的中上不稳啊，现在最焦虑的估计也就是中等附近的孩子了。。。

这个难题是他们同学间相互考着好玩的，说看谁能做出来，所以他才在家憋了几小时，就是想解出来。倒也不是说是在学习上碰到哪个难题了就一直想一直想，如果真是那样，我肯定也会让他请教老师的。

其实对于焦虑这个事，不管是成绩优等、还是成绩中上，或是中等的娃家长，几乎都会焦虑（不焦虑的家长请忽略我这段话），只是要看焦虑的程度是怎样。正是因为有这样的情绪，所以我们家长现在就是尽量避免出现这种情绪，尽量考虑孩子的需求，以及他自己想要的学习方式，也就是说我们家现在不想用以前的老一套，比方说唠叨，碎碎念这些来督促他的学习，而是想要他自己自觉来学习。

凭心而论，哪个娃想要主动去上培优课，大部分是被家长逼去的吧，所以我们现在就是想要趁着这个双减，来改变自己的一些观念。但是我非常认同网上说的一句话：双减并不意味着你从此可以放飞自我了，双减只会让自律的孩子更优秀。

所以我们减少课外的培优，其实目的就只是想让他更自律！

很想看看后续实施状况

想知道目前情况如何