真在意幼小衔接的 问一下公立幼儿园老师或者小学老师 就有很好的建议 开学前暑期适当提前准备 其实也就是预习下即可。 和以后小学每年开学前一样 你真要提前学半年 一年？还没有别人就提前预习两个月的课程效果好

放轻松点，我去年和你很像，因为公立幼儿园什么都不能教！到了一年级慢慢补起来的，班上有一半孩子学过拼音和写字，但老师后来反应他们笔画顺序都被教错了，还有因为学过孩子也不虚心！所以多跟孩子说练，增加表达能力吧，我们孩子一年级状态很不错啊

那认字怎么教呢，不是说读绘本的时候指着字读比较好吗？4岁的娃怎么教认字

你小孩是公立幼儿园吗？私立的学习的东西还是比较多的.不要让孩子的童年留下遗憾，低年级还是不报太多班了.把孩子逼太紧张了不好.

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我家也是马上快上小学了。拼音在幼儿园学了一点，基本上会认拼吧, 但还是不熟练。数学，我比较注重思维训练，每天在家摆摆拼图也是种锻炼哦。认字是潜移默化的，孩子稍微大一点，光在幼儿园里每天读的那点书就够他们积累很多的字词了。只有英语，我花了比较多的功夫。不是我教他，因为我口语也稀烂，别被我带偏了。我是让他听绘本、读绘本，这习惯一直在坚持。每天在家二十分钟的英语绘本时间，他自己也很喜欢。

你们这程度还可以，建议还是上一下衔接班，小学进度确实比你想象中快，你可以买一本一年级的试卷，看看就知道了

重点小学一览表

同为父母，也经常陷入焦虑情绪，但是仔细想想也都是些大不了的事，慢慢来吧。做父母的也应该经常帮助孩子多总结。

有点以偏概全。如果孩子阅读量上去了，识字量却没上去，这才不正常。即使没有指读，只要是亲子共读，孩子总会通过读绘本识字的，如果重复性那么明显的字都不能通过阅读认识，那些绘本的图画，他又能看出什么？如果家长说孩子看了绘本，学前识字却不足百，那只能说明，孩子的阅读量并没有家长以为的那么高。

你确定你知道学龄前教育？

教育大纲里面  明确要求：  绘本阅读  要求孩子不要识字  不要识字。

识字和阅读量有关？  识字只和关注点有关。

这种实验常做：   只要家长明确清晰告诉小孩  不要去看字  小孩很快就能摆脱。  为何：  因为学龄前常见误区  小孩认字后  居然得到家长夸奖  小孩就会下意思在绘本中继续寻找识字机会  目的性功利性很强  因为是家长导向决定。

我觉得可以了，拼音好就更好了！我们今年上三年级，暑期班四个了！

逻辑正确

相信没有人会着急  小孩三岁 还是四岁  五岁 还是六岁用熟用好筷子。

记得2007年，美国社会学家指出：”人为地干预和指导确实可以让智商得到提高，大约可以提高7、8分，但是只要这种干预消失，智商水平还是会降下来”。

日本十多年前就有课题：日本非常强调早期智力开发，所以在日本学龄前儿童会识字已经并不罕见，而奥地利则相反，该国严禁孩子七岁前识字。诺贝尔获奖情况，奥地利获奖人数是日本的数倍。日本也因此做了学龄前教育调整。

还是那句话  各回各家 各养各娃。 每个阶段做每个阶段的事  就不会错。

拼音一定一定别着急。

现在就是考虑到幼小链接

小学一年级开学就学拼音，然后再用拼音去认字的旧法已经改了。

新教材改为把拼音学习推后1个月，先认一些汉字天、地、人、你、我、他，再学拼音，边学拼音边配套认字。要帮孩子找到对汉字的原初感觉，把汉语、汉字摆回到第一位。

拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的，毕竟拼音是近代社会发明的工具。

同时现在小学一年级设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，不是要自己识字看懂，而是延续学龄前继续引导读书兴趣。

功利性的家长教孩子识字，这种孩子识字带有功利性。但并不能说明识字量大的孩子一定都是因为功利，还有一种好奇心 求知欲。有的孩子心思细腻，有的孩子逻辑性强。就像路边的停车场，一个P附近有三个字，心思细腻的孩子不用教，他就能猜到那三个字是停车场，那个P是停车的意思。孩子通过自己的观察学会了这样的字。同样一个每天从P旁边经过的孩子，如果到了四岁都不认识，我只能说认识的那个孩子观察力更强、更具有想象力。鼓励孩子不在学前识字，是想告诉大家不要本末倒置，不要刻意花时间和精力教孩子认字。但绝对不是在表达，孩子自己在学前学到了字是错误的行为，家长一定要去制止。

我家娃幼儿园时期几乎都在玩，学校不提倡过早学书本的东西，注重习惯的形成，兴趣爱好的培养什么的。所以，我家娃基本没有什么知识底子，只会10以内的加减法，认识一些简单的字。报了很多兴趣班，舞蹈，跆拳道，美术，主持人等一路开开心心玩到小学。。

上了一年级才知道，班里90%的孩子都超前学习，上过衔接班，知识基础都比我家要强太多，100以内的加减法滚瓜烂熟甚至书法写的比大人都强。。第一次考试我就傻眼了，一大把的双百分，我娃只考了95，96分的样子，还好有几个80多分垫底，要不也是倒数了。。

但是也不用过于焦虑，我认为孩子学习轻松，跟着老师进程学稳就行，现在一年级快结束了，私下我们家长聊，发现没有上衔接班课程强化班的孩子，其实并没有差到哪去。。