今天上来转转

本帖Z后由 可乐可乐 于 2011-8-4 12:02 编辑

欢迎新学员的加入

今天我们中心又加入新学员了,小朋友的妈妈看到得意的介绍过来的.小朋友比较好动,学过一年的钢琴,今天我考了一下她,是一个对音乐很敏感的学生.希望老师家长孩子配合愉快.在以后的学习中平稳前进.钢琴水平不断提高.

我一直的很想学钢琴，所以很羡慕那些会谈钢琴的人，可我已经上大学了，现在才学似乎来不及了，而且我一点音乐基础都没有

刚从上海音乐学院学习回来，好久没上来看看了。这次能跟国际大师上课很荣幸！现在越来越觉得时代在发展钢琴教育的步子也不断的在前进，我们作为钢琴教育者一定要顺应社会的发展。

快过年了，我借助得意给大家拜年了。祝大家新年快乐！牛年大吉！百事可乐！

人小孩现在两岁不到,很喜欢音乐,一听到音乐就跳舞.模仿能力很强.我很想在钢琴等方面对她进行培养.但现在正规的学好象早了点,不知道能用什么方式进行引导.很早就买了个电子琴,家里还有杨琴,就这样放着,他想玩就玩.不知道该怎么引导,怕教早了产生逆反心里.又怕晚了赶不上别的小孩了.很矛盾！

本帖Z后由 风轻小园子 于 2009-1-29 21:06 编辑 ]

首先要祝您新年快乐！

我要告诉您一点，你不要着急，你的孩子还小，你所反映孩子的情况只能说明您的孩子与其他同龄的孩子相比对音乐比较敏感。并不是说钢琴越早学越好，要看多方面，比如手的条件，对钢琴学习的兴趣等。另外如果想往这方面培养的话就不要让他碰电子琴，它和钢琴的触键感觉是不一样的，对以后学习钢琴没有帮助。您可以在网上收索一些钢琴曲给孩子听听，如《献给爱丽丝》，《童年的回忆》，《土耳其进行曲》莫扎特的。还有肖邦的夜曲。莫扎特的奏鸣曲等等，对孩子有很多方面的帮助，如性格，大脑发育，睡眠等都有帮助的。等孩子3岁半后可以到我们这来咨询。希望我的回复能让您满意，如还有不明白的可以电话咨询我。

顶

我们现在可以代办音乐方面的考级了。

多大开始学合适呀？

谢谢啦

我们这边Z小的小朋友是三岁半，并不是说越小越好，看孩子的手和对音乐的兴趣。我们这边也有成人学。但小孩和成人的教学是有区别的

过年后我们又加入了几个新成员，为此我很感激家长们对我中心老师教学的支持。

在2009年五一前报名的学生将会有很多优惠，并且可以送教材。希望大家踊跃报名！

本帖Z后由 火舞 于 2011-8-11 10:55 编辑

顶一哈

电子琴教吗？收多大的孩子呀？

可以带孩子来参观一下吗？没节课费用多少啊？

欢迎过来。我们和您的孩子互动后，您在决定是否过来学

浅谈幼小初学者的手指基本功怎样训练对于这个问题,常有不同的做法. 一般来说,首先,手指要有Z低限度的支撑力.指型要在触键中基本稳定住.这是手指(掌关节)本身独立触键的前提.没有这个前提,手指没有稳固的型状,就不能集中力点触下琴键,掌关节的动力,就要散失大半.许多老师主张先练习非连奏,目的就是先训练出手指支撑力.关于怎么样获得手指的支撑力呢,这个我在这里先说明一下. 手指支撑力,要求手指三个关节承受重力时的稳定.其中,Z薄弱的,有是手指第一关节,遇有"重压",不能保持自然状态的稳定.初学者可从以下三个方面注意: (1)弹基本功练习时.先用较小的力度,这样便于保持手指第一关节自然状态的稳定.在指型稳定的状态下练琴,经过一定时间练习的积累,就能承受越来越大的重力. (2)专门练习支撑力.做法是:用手腕提起手,手指离开键盘,手部自手腕下垂,然后下落,其中一个手指做触键的准备.在手指将要落到琴键时,手腕放平--触键--手指第一关节"挂住"键盘,腕关节下沉.再提起手,进入下一个提起------落下的循环.........要一个手指一个手指地落下触键,先是提得低,落的慢,而后,逐渐提得高,落的快些,直到提得再高些,落的再快些,仍然"天塌下来顶得住"其中4.5指提要尤为加倍多练习. (3)加强对手指第一关节的注意力.一个是听觉上想象要发出集中的声音(塌指的声音都是散的);另一个是视觉上盯住第一关节,不准塌下来,在触键的一刹那有稍稍"绷住"的感觉. 以上是怎样获得手指的支撑力的问题! 但是这个练习过程不宜过长.因为在这个过程中,不能弹连奏,也不能弹许许多多需要连奏的曲调.这未免太枯燥了. 手指支撑力的获得,是个由小到大,由弱到强的过程,开始阶段,不能要求过高.只要在较弱的力度中手指能基本稳住自然形状,就可以进入连奏练习. 连奏,就要练习手指(掌关节)本身的独立动作能力了.可先用两个音练习.第一个音落下去,练习支撑力;第二个音练习手指抬起触下的动作.用任何两个手指的连奏.再过渡到三个音,四个音,五个音的连奏.

在庆祝天津日报报业集团成立五周年的“打开音乐之门”系列演出中，“快乐钢琴家庭”中外钢琴名曲技法赏析音乐会将隆重上演，中央音乐学院钢琴系主任吴迎将带着他的快乐家庭——身为上海音乐学院附中钢琴学科主任的妻子邵丹、曾就读于上海音乐学院钢琴系现留学奥地利的女儿吴培希，用快乐和幸福来展示音乐的神奇力量。在接受记者的采访时，吴迎教授表示，让孩子成为“郎朗”是现在年轻人学琴的误区。眼下，在众多国际性的钢琴比赛中，处处可见中国青少年选手的身影。如何看待这样一场席卷了中国无数家庭的“钢琴热”大潮？

一些中小城市举行音乐会，一两千人的场地通常爆满，台下坐的都是琴童和家长。吴迎说，有的家长为了让孩子跳级，一年专攻4支曲子，因为考级只考4首不同的曲子，结果证书到手，琴却不会弹了；有的家长不顾孩子的条件和兴趣，倾家荡产让孩子学琴。被国际钢琴界公认表现出色的郎朗已成为众多家长和琴童狂热追捧的目标，业余队伍中急于求成的不健康心态普遍存在。“任何程度的曲子都能弹得很精彩，只要表现出发自内心的真情实感就能打动听众。小孩子弹一些表现死亡、爱情、宗教的曲子，不能不让人感到惊讶。因为这些曲子不适合儿童弹，儿童心智还没成熟，理解不了，一些孩子连Z基本要求的读谱、拍子、音符都没弹对。让孩子成为‘郎朗’是一种学琴的误区。”

吴迎认为，孩子的命运与家长的理性直接相关，他发现很多家长看到的只是成功孩子在舞台上接受鲜花和掌声的那一幕。吴迎希望学琴孩子的家长能清楚一点：不是学了钢琴就能当钢琴家，也不是每个钢琴家都能得到社会的认可，家长的功利心很可能使孩子成为“牺牲品”。“钢琴教育不应带有任何功利目的，而应当作为学生美育教育的一部分，目的在于提高孩子的素养。”xugu4

吴迎说，李云迪、郎朗等一批陆续在国际钢琴舞台崭露头角的青年钢琴家，几乎都是上世纪80年代“钢琴热”造就出的年轻新秀。在这场席卷中国的“钢琴热”中，涌现了一批优秀钢琴人才，他们跻身国际钢琴舞台，为祖国赢得了掌声和荣誉。

吴迎说，全世界学习钢琴的热度上升态势Z猛的是中国内地。他在演出和讲学时发现，几乎到处都是“钢琴热."吴迎介绍，以“维也纳之声”而享誉全球的蓓森朵夫钢琴将为今晚的音乐会更添光彩。此次音乐会使用的两架钢琴：290帝王型、280型将在音乐会上共展特长。290帝王型是Z优秀的蓓森朵夫的遗产，共有97个键，超过8个八度。扩展的键盘实现了演奏巴托克、德彪西、拉威尔和布梭尼等作曲家作品的可能性。今天早晨，这架“钢琴中的劳斯莱斯”将运抵天津，这也是天津舞台上第一次出现290 帝王型钢琴，他将会在现场为大家展现这架钢琴的完美音色和性能。

武昌这边有点不