16号更新 我是小学教师，但不想找骂，不是辩解，是解释，希望互相理解

本帖Z后由 小小世界XIAO 于 2012-11-16 16:48 编辑

二 上课只讲一部分，还有不讲的留到培优班讲？

我在帖子里看到很多家长都会说到这个问题，我来说明一哈。家长可以看看学生的考试试卷，可以得出这样一个结论：学什么不考什么。为什么这样说呢，我们自己出试卷，满分100分，那么基础分70分也就是书本上的内容，保证每个孩子可以及格，20分拔高题，看学生的知识学的灵不灵活一般都是将基础题稍微改了一改，Z后10分就是难度题，题目Z难，范围Z广，虽然书上没有，平时也没有学过这样的题型，但是都是以课本知识为载体的。所以课堂上学过的知识，在考卷上是变形的体现。语文和英语，都是属于语言的积累，语文学科里的阅读，写相类似的句子，还有作文都是平时的语言的积累，这个积累来自于一些生活常识，生活感悟（比如阅读理解，作文），还来自于平时课外书籍的翻阅（好词好句，语言风格），我原来Z讨厌学语文，范围太广了，随便拿个语文卷子看，阅读短文和作文是占Z大比例的，这些只有靠平时的积累和感悟才能拿高分的，课堂上的课文学习也只是一部分。

再来说数学，初中时只看数学书，恩，好简单啊，学的内容简单，公式简单，习题也简单都会做。但是一到考试的时候，总是要想破脑壳，但是哪一题没有用到书上的理论和公式。二元一次方程可以变化出N个应用题，几何的理论更是可以画出更多的想死人的几何题，这些想死人的几何题做出来之后，哪一个证明的步骤所用的公式你没有学过，我觉得数学才是真正体现了，师傅引进门修行靠个人。老师只讲了一部分吗？我跟你这样说，以后你指到书上的任何一个部分问你的丫，看哪一个部分没有学，如有这样的情况你尽可以向学校的领导反映（在你核实是老师确实没有讲的情况下）。我们一般都不会犯这样的低级错误，这属于教学任务没有完成。

课外的培优班学什么？要么就是提前学，要么就是额外学课本外的知识（这个多见于英语，扩大词汇量），要么就是将已学的知识巩固后，深挖深挖再深挖。二元一次方程学校里只学基础理论和三星级难题，培优班就学四星五星难题。我经常会跟同事讨论为什么英语上了培优班的丫英语就是要好些列，只限于英语学科啊，首先你使用英语，接触英语的时间大大提高（每天布置的听说家庭作业倒是没有多少人落实）你一周补习英语2次，Z少2个小时吧，培优班还有英语作业，家长和学生都满当回事，回来放英语碟子啊，读书啊。 第二，扩大了词汇量。第三你持续使用英语了，几乎天天和英语见面。

我自己英语课堂教学内容都是这样的安排的，书上的知识必讲，在教本节课书本知识的同时进行拓展，但是这个拓展又有多少学生可以放在心上呢？如open close 书本上是open/close the window/door,适当可以拓展身边的一些事物，这些事物单词也许是你熟知但是却没有学过的，如 open/close your eyes/mouth/book/schoolbag,教说操练个几遍，就接着进行下一步。在讲It's a book.的时候会带着讲讲an的用法，当然这些带到讲的东西，书本呢上没有，时间也不会花多少，磁带里面你也不会听到。我经常带到讲一些延伸内容，但是事实证明只有将课本知识学好了，而且还要有比较多的时间，要不然孩子们也是一带而过。所以我不可否认，对于那些吃不饱的孩子，还真的只有出去学，才能满足他的需要。至于课本外的知识讲什么，讲多少，这个倒是完全取决于各个老师了。在回答这些问题之前，我就讲过学期课程安排，估计额外拿课出来讲不太可能，就只有每节课加一点课外知识或者书上没有提到的考点知识点。

还有些是考察学生的灵活运用了，它学会了，但是不会活用。如上课讲颜色学了句子Red and yellow is orange.学完这个句型可以让学生自由说说颜色的组合，在考试的时候我就会出这样的题 Red +_____ = orange ______ + _____ =＿＿＿，这不就是考学生的灵活运用吗？

　　反观现在热门的高中，哪个高中不是采取题海战术，基础理论学完就开始做不同类型的题目，在题目中成长和学习，有读过这类名校的朋友跟我说过，这类学校的试题一般都是宝贝，题目新，着眼度高，难度高，还符合考试趋势。我所在的学校比较好，对学生的要求自然也要高些，除了基础要学扎实是必须的以外，那相关的作业，课堂练习，考试也是难度比较大的。所以学习能力比较差的学生，要加加油了。

　　Z后的Z后，学校教育和培优班（注意是培优，不是补差班）的关系我觉得就像台阶，学校教育就好似那Z下面的台阶，培优班就好似那上面的台阶，学校教育更为重要和不可替代，有了这个基础你才能往更高层次走。另外，现在学校里也会出现这样的情况，轻视学校教育，一味依靠培优班，Z后２头都不靠，２头都不牢。你把上培优班的时间拿出来自己辅导他学习，多读书，多做题，我想也是会有提高的吧。当然我自己承认，把孩子放在培优班，家长还是要省事些，我的孩子还没有上学，但是现在在学习语数外之外的一些兴趣课程，我觉得很好，时间打发了，免得总找我玩，我累他也玩得无趣，也学到了东西，陶冶了情操，还可以跟小朋友一起交流，多好，一举多得。负责任的家长呢还关心一下他的学习情况，甩手的家长那就问都不问了。

本帖Z后由 小小世界XIAO 于 2012-11-18 22:42 编辑

Z近事情比较多，家里还有个小家伙，所以一直都没有上来更新，热心朋友的问题有时间一一解答，现在就来说说大家Z关心的几个问题

一 有个朋友非常关心我的公积金问题，我说的都是实情，就是那么多，每个区的情况都不一样，从我的公积金数量，大概可以猜到我的区。工资也没有掺假，是连年终奖都加在里面了。

接下来就来谈谈很多家长都关心的红包的敏感问题，就怕自己说的不好

红包现象的确存在，但是是不是就是大多数情况呢、我只说我自己的区，别的区不了解不敢瞎说。先用数据来说话吧，全区大概30所小学，每个小学大概平均下来70人左右，也就是说全区2100教师，难道2100教师人人都收红包，班上每个人都收，全班一人500，差不多2万啊。经常会在家长的帖子里面看到，某某老师收了班上每个人的红包，而且一人500，不知道这个消息是怎么核实的，反正我身边还真没有，要真有也绝对不会让我等知道，要真有我也很佩服这个老师的胆量，要真有那每天在学校门口接孩子的家长们要互相“打锣”，这个老师只要一对送了钱的孩子不好，那家长只怕要闹上天，问题是个个都送了，钱不是那么好收的，现在的家长都很厉害。此外不要把10%收了红包的，摊到另外90%的身上

家长送红包大多出于一个考虑，希望对我的孩子多关照，学校里送红包大多也就是1，2年级，在往上基本没有。还有一个就是家长送红包的心理，有的家长是非常不情愿的送，没有办法，但是还是送了，所以骂声连连。

说个我自己的观念啊，这个话题比较敏感实在是不好讲，仅仅代表我自己啊。首先大多数老师不送红包绝对不会对你的孩子“歪倒拐”，真的没有必要，而且我自己也是个妈妈。第二就是，一些学校公认的问题学生，主要是习惯不好，上课不听讲还闹课堂，作业从来不做，家长从来不管。或者总结为一句话就是满讨人嫌的学生，就不要送。老师绝对不会收，即使收了也奏效不大。 第三，如果你的孩子很优秀，不送老师也会无以言表的喜欢，但是家长平时要多尊重老师，不要认为孩子成绩好都是自己的丫争气，把老师当空气，那老师再喜欢这个学生也会认为培养的满冒的意思，我们经常说的一句话就是：学生成绩好那是他自己的能耐，成绩不好就是老师的责任了。第四 说个满现实的问题，送了红包有没有用呢，我自己也是家长，会面临这样的问题，说说我自己的想法和做法吧。我的孩子在上私立幼儿园，一般一年我送2次，38一次，每人100，教师节一次，每人200，合起来一共是900.首先我的想法是，这个数字是我觉得不是满大个事，只当是在酒店吃了一餐饭，并非给的很心疼. 第二是我觉得老师真的很辛苦，只是我表达谢意的一种方式。第三，我觉得我的丫比较可爱，也比较听话是属于不添麻烦的那种，老师在适当的范围内应该可以给予一定的照顾，但是该批评该管的一定要管，家长绝无怨言。第四，送红包纯属私人行为，我叫孩子的爷爷奶奶任何人都不要说。上小学了，虽然都是同事，平时多沟通，期中期末买点好吃的送到办公室大家一起吃吃喝喝，表示对老师辛苦的一种感谢。初中高中我是不打算送的，因为我实在是没有那个经济实力，但是我会管好自己的丫，除了教知识还要教做人，平时多帮老师做事。平时多跟老师交流，只要是老师提出孩子的问题一定积极配合整改或提高，可以带些有心意又实用的礼物给老师，如各地土特产或者旅游地的土特产啊，孩子有了进步，也要多多感谢老师的教导。如果很不幸我遇到了故意刁难我孩子的老师，经过了多方核实，并且对他影响非常大（影响一般我会疏导他并教他尽量解决，因为这就是人生Z好的一课，以后都会碰到），我一定会转班甚至转校。

Z后说说我自己，我收过红包，因为我是比较好的学校，而且还是教英语的，近几年的事情，一年600左右的卡，我收红包的原则是可以管教的，家长比较配合，孩子和家长都比较真比较尊重我的我会收，其他的一概不收，而且坚决不会主动要，或暗示要，觉得满毛的脸。送红包数量不多，我也不指望靠这个改善生活，其实这些孩子不送也会给予照顾。

说到这里很多家长就要骂我了，没有师德，凭什么收红包。我只能说说我自己的想法，首先人是社会的人，我觉得这就是社会中的人际交往，古话有云水至清则无鱼，世界上没有完全绝对的事情。任何行业任何领域都不可能做到绝对干净。第二，有人可能会说对学生应该一视同仁，原来的时候一家都生7，8上十个，自己的孩子还有Z疼的和Z不喜欢的，从个人情感出发，对每个学生也不会是一种情感。第三，考核一个人要综合考评，是不是收了红包就其他的方面全部推翻，这个人就一定是不好的人。Z后，家长们，送红包不是唯一的途径，如果你真想老师多照顾你的丫，那就要教育他会做人，这个会做人实在是包含的太多了，另外家长一定要尊重配合老师，不要总是怀疑老师，这个比送红包要好多了。

接下来说说老师负责任的问题，何为老师负责任？

我原来曾经遇到过这样的情况，学生经常不做作业，某天下午放学，我对学生说不做完不许走，而且我也一起陪着直到他做完为止，结果家长一来就说怕搞得蛮晚，能不能回家做？那这样我还有什么教育效果，学生没有接受到不做作业的惩罚，下次还会再犯。情况二，只要一找家长来说孩子的学习情况，哪里哪里不如意，家长就来句：老师我们也冒的办法啊，我们管不了他。OK你管不了，你没有办法，我给你一些建议，结果依然我行我素。

老师说你的丫，对你的丫要求严，那才是管你的丫，真正不管你的丫就什么都不会说了，免得自己还吃力不讨好。上课不会特别打断上课提醒他听讲，学习动态也不跟家长交流，反正好不好，能不能改家长不关心，作业做不好说了不管用也不管了，所以记住，当老师对你的孩子不闻不问的时候就是彻底放弃的时候。

这个帖子是说的互相理解，我肯定不是只有优点没有缺点，但是肯定优点比缺点多，所以请大家多包容缺点，多肯定优点，而不是放大缺点，忽略优点。再一个，作为家长，你自己在平时和孩子的交流和教育上，可以保证都是正面的教育，保证都有耐心，保证尊重他的人格个性吗？从我自己来说，现在是孩童阶段，每天陪他玩，经常在家一耗一天我自己也蛮烦，有的时候一说不听，两说不听烦了也要吼，碰到原则性问题也要打。以后上学了，肯定要耗费很多时间在学习和习惯的培养上的。

我一直就是凭自己的良心做事，不说什么无私的奉献，不计回报，我Z起码对得起上我每一节课的孩子，每节课有充足的知识，不无故对学生发脾气，不故意刁难，这就是我Z基本的底线。有人说你是人民教师，要对得起你的职业，我也是人我也有家庭，我为别人的孩子呕心沥血，花费大量的时间和精力，我自己的家庭和孩子谁来照顾，Z后还引来骂声一片，那我想我只会越干越没有意思，一些实在的却不好听的话我也不会对家长说了。Z后就是，我做好我职责范围内的事情，其他的一概不管。

现在的教育体制是学生辛苦，家长辛苦，老师也辛苦。没有办法，不能改变就接受，想办法，三方都努力才能有效果。

Z后解答一个问题，很多家长问学习英语的问题，其实家长还是要懂一些比较好，不要和我说我什么英语都不会，那能不能和孩子共同学习呢，家长肯定会比孩子学的快，这样你才好督促他，知道他说的对不对，Z重要的是可以在生活中经常用到它。其二就是英语环境很重要，一定要每天都有听说英语的时间，有空就20分钟左右，没有空就10分钟左右。再一个就是学习英语的兴趣问题，入门阶段的孩子兴趣的确很重要，但是学到后面，难道还要依靠游戏和影音文件来激励孩子学习，有时候成就感就是Z好的兴趣，试想一下，孩子如果英语越学越好，上课学得快还可以和老师对话，考试分高收获老师的赞赏和同学的羡慕，他会不会更愿意学呢？学语言有诀窍担不是绝对，我们以前学习不都是拿着字典背单词吗，任何再有兴趣的英语学习，到Z后都离不开记和背。

我的学校有外教，学生之前有英语基础还是要好一些，所以上学前还是要学点英语的，自己教，出去学都可以，但是注意平时要多听多说。有的学校一年级有英语课但是一个星期只有2节，那家长一定不要有英语课的时候就听读英语，没有的时候就不听读，那样会忘得很快。至于一个星期有5节的，更是要做好课前预习，课后复习，以免跟不上大队伍。

那是不是一年级不学英语就不行呢？我其实比较反对一年级甚至幼儿园学英语，不知道有何目的，什么年龄做什么事，你从小有英语环境吗？除了老师，其他人会和你说英语吗？学了英语有什么用？三年级再学不可以吗？小孩子年龄小了又没有语言环境学起来很吃力的，如果我自己的学校不是一年级有外教班，我会让我的孩子按部就班到三年级再学的。花这么大的财力时间干点别的什么事情不好。不过现在有些好的初中，小升初的时候都要考英语，也是没有办法啊。真是矛盾。

Z后总结一句，学英语起始阶段激发兴趣，中段提高要求，要背单词，背句子，背课文，高段就做题目吧。Z好的应试手段。方法没有什么，就是多听多读，把英语当做你生活的一部分，和中文一样，每天说每天用。

等更新

我是今年小学一年级新生的家长

我只看到现在的班主任年纪比我还轻，对学生都是靠吼的，很恐怖，我上了接近20年学，也没有老师对我吼过，可是现在的年轻班主任对学生是吼的哟

感觉现在的小学老师素质太差了

什么工作基本上都辛苦啊！

理解万岁 等更新

本帖Z后由 海伦多兰英语 于 2012-11-12 18:15 编辑

非常理解这位老师的想法。其实老师和家长的目的都一样，都是希望孩子能学的好。既然目的都一样，我们就应该互相理解，多些沟通，来一起更好的配合，让孩子学的更好。幼龄儿童的学习就是要不断的重复巩固。孩子入了学，不可能就全交给老师了。家长也要适时给予辅导。就像我们HD也会提到，我们的学习方法不仅仅是靠老师教。老师教的只占一半，另一半就需要家长回去多放CD，制造学习环境。

等更新

如果老师能把自己的观点表达出来，我能对她表示理解。

并不是因为老师就一定是妖魔，老师也有自己的脾气，就像家长也会对孩子发脾气一样。

只要心态对了，那就阳光了。

理解万岁！多给我们传授点经验吧。

教师不但分三六九等、还要看老师的责任心

家长跟老师之间的沟通是必须的

很有同感。现在把老师太妖魔化了。

占楼

妖魔般的老师固然存在。但是极少数也是很有爱心耐心的。当然了，Z多还是内心善良，但是不得不对学生施压的普通老师，不过这不怪她们···· 大环境如此 想不应试 只怕一部分家长又要闹说不负责···· 领导又要“关切”··· so··· 我只求孩子遇到不害人的老师就行····

关于吼学生我觉得可以理解。只要不爆粗，不阴阳怪气故意去“匹”孩子，不人身攻击等等。如果只是纯粹提高音量加重语气我是真的可以理解虽然我也不喜欢。自家孩子还有吼的时候呢··· 几十个孩子半大不小闹起来想想都头疼·· 也许有很高明的老师可以温柔的解决 但是提高音量也是可以理解的···

本帖Z后由 小小世界XIAO 于 2012-11-12 23:46 编辑

回复 不小心 的帖子

非常感谢这位家长的理解， 温柔的老师在学校的结果就是被学生和家长骑在了头上，尤其是学生，课堂纪律都保证不了，何谈上课，而且到了高年级更是加剧。家长看到班上的秩序一塌糊涂，都会怨声载道。也许有例外，但是很少。

如果一个班只有15个孩子，我想那还是可以的。

不过如果哪个老师匹我孩子（你是武汉人懂吧？） 或者让同学孤立她之类的，我是绝对不放过的··· 我小学有一个班主任就很极品 因为公开课我指出她一个错误 从此恨死我 趁我因为别的事情不在教室跟全班说不许理我 要孤立我。 还是一个出生缺氧智力比较慢一点所以没心机的同学告诉我的··· 只是大声吼的话真的可以理解。 我都会烦她···

本帖Z后由 bestshining 于 2012-11-13 15:53 编辑

你不要只说工资这些看得见的。学生家长逢年过节看不见的收入咧，钱呀，卡呀，礼物呀，没少收吧。我认识一个小学老师，逢年过节家长至少是500以上的表示，一个家长500，那么多学生，收入可观呀。相比其他阶段的老师，小学老师算轻松的了，教研压力较高校老师小，升学压力较中学老师小，收入确不比他们低，你知足吧。至于上课备课的辛苦我还是认同的。

老师确实是蛮辛苦滴，我伢今年上一年级，他还是属于上课蛮听讲的那种，我们都还要在家里辅导作业和巩固一下老师所教的内容。这才不至于跟不上，但是所庆幸的是，他们班上的伢的家长大都都是这样滴，呵呵。

我也是想一年级把伢的学习习惯养好了，到了高年级家长就可以轻松一点了，现在是蛮辛苦啊，大人和伢都辛苦，呵呵。