这个问题在我心里已经纠结了很长时间。
“你真棒”风行于上个世纪未，当时Z有名气的一本书当属《教你如何赏识孩子》了。
其实我是很赞同这种教育方式的，之所以说“慎说”，是因为有家长对“你真棒”存在滥用、溅用的现象。看看我们身边，孩子考100分——“你真棒”，考70分——你真棒；孩子表现好了——“你真棒”，孩子有问题，不愿意上学了，想“在家学习”——“你真棒”…… “你真棒”成了一些家长对孩子廉价的、懒惰的“表扬词”。
众所周知，表扬，一要及时，二要真实（与实际的成绩成正比），三要多样化。这样才能起到真正的激励作用。
前些年流行一本书《向解放军学管理》，看看解放军的奖励类别——嘉奖、三等功、二等功、一等功、荣誉称号等，层层递进，有多大成绩，得多大荣誉，而且“事迹”写得明明白白，清清楚楚，授奖的单位大张旗鼓，得奖的人（或单位）心安理得——名至实归啊！
个人认为，对孩子的奖励也应该如此。为什么“棒”，“棒”在那儿，要说清楚，而且越具体孩子听着心里越高兴。
孩子每取得一点进步，Z高兴的莫过于家长，在这个时候给予孩子适当的奖赏，包括口头的“你真棒”，是对孩子莫大的鼓励。可是，万事有度，过犹不及，对孩子取得的成绩，家长过分夸大、随性奖励往往会让孩子觉得尴尬。
因为在有些家长看来很重要的成绩，对孩子来说并不是那么值得炫耀，甚至根本不值得一提。孩子们知道他能做到的，身边的同学、伙伴一样能够做到。而在这个时候家长不合时宜地赞美和炫耀，不仅不能给孩子带来心理满足，反而会让他们觉得难堪、失落。
我们对孩子说“你真棒”，无非是为了激励孩子的自信。但是，自信的对立面未必是自卑，也可能是自负。对于一个正在成长中的孩子来说，自负可能比自卑具有更大的坏处，当赞许的目光透过放大镜照射在孩子身上，令孩子产生满足感的同时，更容易让孩子在飘飘然中迷失方向。
所以，我们对孩子说“你真棒”时，切莫忘了附上实实在在的、正确客观的“颁奖词”，这一点无论对孩子，还是对我们做父母的都尤其重要。
附：情景再现——
妈妈一：“是吗，快拿来妈妈欣赏一下。嗯，不错，特别是树叶画的真像！”
妈妈二：“哇，画的真好，你真棒！”
点评：尽管孩子画的不太好，但一定有他画得好的地方，要把孩子画得好方面突出出来，让孩子知道自己好在那里。
妈妈一：“100分！（惊喜状），真让妈妈为宝宝感到高兴。怎么样？老师说的没错吧，只要认真了、努力了，就会有好的收获！”
点评：表扬孩子的进步、努力，而不要表扬孩子考了多少分。通过老师的口，达到妈妈要鼓励孩子的“点”， 让孩子明确自己下一步的努力方向。
……
这样的例子，可以举出无数。比较一下，那种表扬孩子更受用，更有作用？！
