如果你是看到标题之后就怒气冲冲准备来喷我的话，那我只能说，我钓鱼成功了。
我不想捧也不想杀，我只想心平气和地说说我在这家公司的一些经历，当然Z后会加上一点点我的感悟。
毕竟还有一些教学能力一流但迫于家庭压力不得不继续在那个地方工作的老友，挣着一份还算体面的工资，在后面的描述过程中我不会使用这些人的名字。
不过别怕，本人起外号的能力一流，听懂想必并不难。
先听几个段子吧~
公司想裁掉某员工又不打算赔钱，所以采取“调岗”和“调区”这一方法。这天，人事的负责人找某员工谈话，要将这位在信息部工作的资深员工调到黄陂校区做销售顾问。然后，一大早拿着热干面的员工瞬间将热干面泼到了那位人事负责人的身上。画面感十足有木有！
公司建立的微信群，本着大家一起学习的态度将大量的管理岗位教师拉到了群里，为了活跃群员，老板时不时在群上发些红包供大家抢。有位员工运气不错抢到了红包，然后就被辞退了。原因是该员工前一天的培训请假未出席，被冠上了“学习不积极，抢红包倒积极”的帽子。
一天，公司老板召集一个学科的所有老师开会，噼里啪啦一通话之后，开始标榜自己白手起家的成功，并以数落的语气问到在座的老师：“在座的老师中，想必存款还没有超过一百万的吧！”正准备接着数落的时候，瞬间被打脸。一位女老师举起了自己的手，表示自己有，而且是家里给的，她从来都不缺钱，只是喜欢干这个。
某天中午到了午餐时间，一位新进公司不久的老师从自己家里带饭菜，由于其中基本都是荤菜，正好引起了路过的老板的注意。于是问这位老师，家里伙食不错啊，对我们公司印象如何呀？这位老师答道，还行吧。后来，就再也看不到这位老师了。
好了，既然说了是段子，就说明这些都是我从别人那里听来的，里面或许有些夸张的成分。不过如果你要说上面几个段子全是假的吧，我只能说，编出这些段子的人真是太他喵的有才了！
接下来还是说说我自己的经历吧，毕竟我的记忆相对真实性更高一些。本人丝毫不畏惧查水表行为，有人若觉得哪里有问题欢迎来对质。
（故事正文起）
故事得从2011年说起，那一年我来到了这家*人教育公司，感觉还不错。第一次见的一位招聘负责人是一位教学出身的女老师，负责我们学科的是一位在公立学校有着20多年教学经验并正值壮年的男老师，中学的负责人是一位退休不久的女老师。哇塞，人家的专业瞬间就打动了我。入职的第一个月对我没有什么要求，天天在武胜路的7楼做着试卷，看着资料，自己琢磨着怎么讲课才能讲得更好。毕竟那个时候的学科才建立不久，每个学科的专职老师其实都不多，少则几个，多也就上十个。
一穷二白，并且初中老师比小学老师惨，高中老师比初中老师惨，教学难度和收入成反比。这就是对当时所有K12阶段课外培训市场各学科的真实写照。想着年青人要有“吃得苦中苦，方为人上人”的精神，就拿着一千出头的底薪干了大半年。吃过苦的我，从来都是把自己压箱底的东西对所有新人倾囊相授，毕竟每个新进来的人都不容易。我们老大让我兼任了学科网站建设的相关工作，增加了我对做平台、提供学科咨询和资源方面的能力。那时候的我也信奉“天下文章一大抄”的理论，毕竟肚子里货不多的我，也只能这样了。
2011年末，听闻学校准备建立一个“学科研发中心”，全力研发各个学科的自主教材，知道这个消息之后我主动请缨，靠着小团队几个人相互之间的配合，以及一大堆参考资料的帮助，好不容易编好了初中的暑期和秋季教材。每周的周三、四、五三个整天基本上都在编写新教材，一个年级的教材至少编一个月。在这期间，我学会了如何排版，如何进行教材的更迭等等。我Z自豪的是，可以在自己的课堂中，假装毫不在意地表示教材是我编的。
虽然很累，但是精神和物质收获都很大，并且拿到了老总亲手发的一笔奖金（现金）。拿到奖金的第三天，我就去买了一部当时才上市不久的三星NOTE第一代。不过我很低调，在那个普遍手机尺寸还停留在4寸左右的年代，拥有一部5.3寸的手机似乎有点太张狂。
那时候各个学科的人数都至少在原来的基础上翻了一倍，分校也翻了一倍，学生也翻了一倍。整个公司的业务、人气、工作氛围都相当好。然而历史就是如此的残酷，在一片安静祥和之中，我遭遇了进入公司后的第一次大变革。
2012年的暑假过后，发生了巨大的人事变动，原来风光亮丽的“学科研发中心”直接撤并，原来各个学科的负责人基本上都一口气走掉了。我们学科的老大撑了一段时间之后也撑不住就撤了。我和另外一位老师一起撑起了学科的教研活动（讲课评课，分享方法）。在此期间，我想方设法地试图提高每位教师的积极性，想方设法在教研活动中安排一些非常有深度的专业性问题，获得了老师们的好评。不过没了研发中心的我们没了教材，学科的体系非常脆弱，并且在市场中毫无亮点。
群龙无首并且老板不肯授权，于是我们学科在一年内走马观花似地换了近十个总负责人。一开始还好，至少是学科出身或者教过这个学科的老师，到后来就完全看不懂了：教其他学科的负责人、从未教学过的教务人员、分校负责营销的分校长。我就呵呵了，只想说，城会玩。那时候老总似乎挺喜欢“教学的人要懂营销，营销的人要懂教学”，整天把人调来调去的。
理念很先进，现实很残酷。就如同要让理科生掌握些文科知识轻而易举，反过来文科生掌握些理科知识难于上青天一样。学校体制的动荡势必会引来一波又一波的人员变动。于是我已经渐渐习惯的一种“离职潮”的节奏，这个节奏每年都会准时来，每年来两次，春节之后来一波，暑假之后来一波。
在疯狂上课的同时，我还兼任了我们学科的推广工作，一方面是向分校推广我们学科，一方面是向家长推广我们学科。那时候的推广做得很简陋，我们中学基本上都是Z后几个讲。一个上午的推广，硬是压到十一点半才轮到我们（前面五六个学科，后面还有两个学科）。我任性地就讲了10分钟就撤了，后来听说讲到了下午一点半。那个时候的我，幼稚地认为推广就是大家比比谁更会吹牛皮，什么保证提高多少分，什么保证考某某学校之类的。似乎在大家眼中，所有的家长和学生都是傻蛋，任由我们宰割一样。
2014年年后，学校忽然宣布组建“培训学院”，专门负责来培训所有的新员工。知道这个消息之后的我，立即选择加入这个项目之中来。如果说学科教研做的是现在的话，那么新教师培训做的就是将来。除了平常培训我们学科的新老师之外，由于我的授课风格得到培训学院负责人的认可，还担任一门名为“激情与幽默”课的主讲，每周讲一次，一次一小时。
如果你要问我到底哪一门课讲得Z好的话，我会告诉你，就是这门“激情与幽默”。从一开始的小心翼翼到后来的收放自如，是花了大半年的时间才练就的。一节课，每周上，每周面对不一样的人上一样的东西，我每次都会有不同的收获，就如同我喜爱的哈姆雷特一样，人（课）还是那个人（课），但每一次读（上课）都有不同的感受。
到后来年底的某一天，这个课突然停掉了，给出的理由是：与学科建设无关。让我还是安心地回到自己的学科建设中来。我独木难支，也只好作罢。
在2014年9月之前，虽然我一直都在学科担任各种各样的职务，但是基本上只需要向学科老师和分校负责，也就是说，我和更上层领导之间的联系并不怎么密切。直到我们学科的负责人刚刚在八月底离职了，按道理来说，怎么排也该排到我了吧？然而一位空降兵让我又回到了现实，而且这位空降兵并不教学，只会营销。
9月的一天，恰好看了方励在一席上的一次演讲《感谢你给我机会上场》，正是这个演讲，重新激发了我的斗志。一个六十岁的老头在台上充满自信并手舞足蹈地讲着属于他的那些朴实而又神奇的经历。“人生假如是一个苦海，我就是一块小舢板，但别忘了，老子自己是船长”这是我Z爱的一段话。我鼓起勇气给老板发去了近千字的文章，以表达我希望把学科做大做强，并要求获得更高的权限。
功夫不负有心人，或许是文字中的真情实感打动了老板吧，随后宣布了任命，我担任学科的二把手，主抓教学和质量监控。然而质量监控是什么玩意？对不起，恕我才疏学浅，以前从未听说过。这段时间的老总似乎特别热衷于给大家开会，大量的思想开始由老总直接灌入我的脑海中。然而包括我在内有好多人并不明白如何实施，于是，老总又做了一件更让我们大跌眼界的举动。
找“贤人”一直是老板的核心思想，虽然大多数的“贤人”来了这里之后都变成了“闲人”。“贤人王”——大总管，这位人才来自于大型报社的营销部门，从一个营销小版块的负责人一路Z后做到了仅次于老总和老总夫人的位置。“贤人酱油”——流程王，这位人才来自于大型酒店的流程管理部门，一进公司就直接空降总经理办公室负责。不得不说，老总的审美还真是“不拘一格降人才”啊！
（未完待续）
