近期关于这类教育培训的话题挻多的，而且似乎都是三年级的孩子。都说三年级是个转折点，所以整天就在纠结怎样在这个特殊的时期教育好孩子。我的女儿每个周末上三门课，语数外，效果目前看不出来，大人小孩都很累是不争的事实！可是能怎么样呢？周围的人都是这么在过，我能例外吗？

深有同感呀，我们家儿子一直坚持没有培优，可是小升初的时候，我被打击痛了，想要择校的话，要的是在培优机构参加奥数等类似的比赛获奖证书，要不然择校都不要你报名，你连入学考试的机会都没有，我儿子成绩还算不错，6年级共400多学生，我儿子毕业考试成绩全年级13名，中国的狗屎教育。

我都怀疑是不是老师和培优机构，有业务往来呀，我儿子刚读初一，老师天天叫学生去一家培优机构，报名培优，还说，必须要培优，都指望培优学习的话，那还要学校做什么，老师干什么 吃的呢。

培优，补差。

作家长的先要搞清楚三者的区别。

连区别都不知道胡乱报，有芝麻用。

培优是那种拔尖加分的题目，比如奥数什么的。这才是培优。

补差才是把今天的课堂知识讲一遍，然后把明天要上的克预习一遍。

再然后第二天在课堂上点补差了的同学回答他们昨天做过的题目，然后表扬一通，恩，不错，有进步。

这事应该是家长做的，只是打包给了培训班。

除非家长每天6-9点不在家。否则别找些冠冕堂皇的理由什么非要培训。

哎，叫着喊着学校减负，可是家长们却要求太高，家长们如果都能冷静点就好了。不想培优的你都HOLD不住了。谁还能HOLD的住

这就是中国的教育方式

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说明你没有充份坚持自己的思想和观点！历史可以证明，很多的时候，并不是大多数做的就是正确的！在整个暑假，你没有给孩子制定一个暑期计划；大的实现了，而小的呢，比如作息时间，电视、读课外书，写日子有明确的制定计划！

顺便提醒一下各位，多年来，无论武汉的，还是全国，考上前三甲的，绝大多数学生，是很少比例去什么培训班的！

等有了孩子想法就会变化的

说的很好哦。。。。

我跟楼主一样也是痛斥培优，我家孩子还小，可以多踹口气，不知道周围人都在给孩子培优的时候我又能坚持多久原则，家里人到时候会不会怪我小气?我对中国这种死读书的教育理念和排斥，这年头当妈不容易！

Z开心的有爸爸，有妈妈能够肯定她，陪着她“玩”~

你对子女教育没有认识。现在义务教育只有Z基础的教育，向欧美看齐，不给学生压力。如果只按这个方式搞，你子女只能成为普通人。在美国，想上哈佛，想出人头地，也要不停地学习学习再学习，按部就班的学习，只能当蓝领，当然，在美国当蓝领也不错。在中国也一样，你按部就班，注定只能当个普通人，处在社会下层。所以要培优。

同意

中国的中小学教育比欧美强很多。弱的就是高等教育。

反正我是不会主动给孩子培优的，除非孩子自己说觉得有什么老师讲得不好听不懂，想再学习一下，或者学校老师教的不能满足她想多学点东西的愿望，而且我自己又教不了了。音乐、舞蹈、绘画等兴趣班，只要她想，倒是愿意让她学。

以后老师要是非要我们家孩子出去学课堂知识，我一定会说我没打算让我们家孩子出类拔萃，她爱学就学，不爱学随意。

兴趣班要报，不然老师不高兴，孩子会有压力的。

我身边真实的例子，我有两个侄女，一个家庭环境很好，一个家庭环境很差。两个孩子成绩一直都还可以，都是重点高中。但是环境好的这个呢，被他的家里无论周末放假全都在培训班，复习功课也很晚。以前还很听话，很爱学习，后来很厌学，开始学会了敷衍，班照上，但是只是为了完成任务。后来大学没考到好的出国了。环境差的这个，家里没钱给他培优，自己学，现在已经是全国500强的工程师了。

当下能给孩子的自由就是自己选课，不能选上还是不上

你说的对，看起来是那样——中国的中小学教育比欧美强很多，弱的就是高等教育。

可是，成才恰恰需要的是高等教育。基础知识正常人都是能学会的，只是早晚问题。中国就是本末倒置，大多数小孩子不能接受的年龄，强输硬灌，非要他们提前学会所有的基础知识。然后都急急匆匆进了大学，中小学学得太累了，大学可以自己做主就放松了，Z后浑浑噩噩过完大学，出去照样没有竞争力。

可能我跟几个美国同事相处过，所以有些事情，也能了解一些，大多数人真的是数学稀烂，散漫，工作的统筹管理不好。可是，恰恰是他们，可以跟厂商拿到很有诱惑力的折扣，可以找到更多客户。其他七七八八的事情才轮到我们这些所谓受过中国高等教育的人来做。事实是核心竞争力依然在他们手上。。。