奔跑的小队发表于 2016-07-25 13:48 倍数，3的倍数6，5的倍数1O，4的倍数8，1的倍数2，答案应该是2
一，（10-8）/2=1
melody8868发表于 2016-07-25 13:55 一年级哪里学了除法，不过你居然给蒙对了
没有除法，不过两个手表示两个的意思
甘甘～发表于 2016-07-25 13:57 7上三排你对比数差
一，（10-8）/2=1
露露3153发表于 2016-07-25 13:58 不是五，是不是六啊？我朋友算得
一，（10-8）/2=1
小不点丢丢发表于 2016-07-25 14:01 答案是5 8-5=3 10-6=4 5-4=1
一，（10-8）/2=1
开心苏苏公寓发表于 2016-07-25 14:00 12
一，（10-8）/2=1
算出来是1，不过我的解题过程和你们说的不一样，可能是我想复杂了！是哪里的竞赛题？学而思吗？
Benny牛发表于 2016-07-25 14:06 为啥是1
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
Benny牛发表于 2016-07-25 14:09 为啥是1
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
cherry_cherish发表于 2016-07-25 14:12 为什么是一啊
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
Jessie安好发表于 2016-07-25 14:14 哇，我是第一个对的？真荣幸，感慨下现在的孩子真不容易，昨天她爸还教她奥数到晚上9:30，我听得催眠，她们讲完收工我正好醒了抹抹口水， ，我给她讲题会把我自己 ...
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
冷清凉发表于 2016-07-25 14:35 为什么是1
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
丢丢~~发表于 2016-07-25 14:55 为什么是1呢？表示题目都没看懂
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
蝶伊诺发表于 2016-07-25 14:57 看来以后孩子的数学只能交给老公了
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
米杜发表于 2016-07-25 14:57 这种题目不应该出出来，因为不同人有不同理解，不然为什么大多数人都是5，也说得过去的，如果我是老师，我会奖励那些有不同答案的学生，特别是小学阶段，发散思维比禁锢他们的思维更重要。
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
丢丢~~发表于 2016-07-25 15:04 还真跟这题目扛上了，为什么是1呀？
两只脚上的数相加或相减的一半，两只脚都落地加，一只脚落地减，手那个标志是乘以二的意思。1*2+4=6，4*2=3+5 ，所以1*2+8=10，不理解成乘法也可以理解成两个的意思。
啥意思
©2008-2024 得意生活 版权所有 鄂B2-20080065