这个狼爸孩子上北大走捷径

孩子们都是香港籍

悲哀的教育体系培育出了一群悲哀的父母

孩子进北大，就是成功？

针对不同的人有不同的教育方法。。。

说教无用的时候，还是得用点武力，要让孩子知道哪些是原则问题，不能违背！但是不同意动不动就打孩子，打多了孩子也皮了，没多大用了，有的只是对你的怨恨！

反对反对反对

只能说,可能他的小孩可能胆子小或是可能不敢反抗,或是这个方法对他的小孩还管用,这种方法用的不好,大可能适得其反.

还是要针对孩子制定培养计划.

他的伢要么是香港生了要么是美国生的，呵呵。

严师之下出高徒，严父之下出孝子。玉不琢不成器，琢玉的过程需要耗时耗力，我赞成严厉管教孩子。

在不不三岁左右的时候，玩过了的玩具经常不收拾，满客厅都是，如果你要他把玩具捡好他就会发脾气，而且把地上的玩具乱丢，Z后就是嚎啕大哭。爷爷奶奶这个时候就出面哄着他，然后帮他收拾。这不就是溺爱。从这个字来分析它是三点水旁，这种爱会让小孩淹死在这种教育下，我要想办法改变他。又在不不把玩具玩到满客厅就想下楼去玩时，我对他说给你三分钟你把玩具收拾好，你就可以下楼玩，不然妈妈收玩具就直接扔到垃圾桶。三分钟过去了他还在原地不动，我就把地上所有的玩具装到桶里就往门外走，他这才着急了，眼泪跟着也出来了，喊着：不要不要扔我的玩具。至打这次事发生后，类是这种事就几乎杜绝了，因为他知道不捡玩具的后果回是什么？

所以我认为教育孩子的方法是很重要的，不一定需要打才会成材。希望给其他的妈妈一点启发

中立方。

我觉得事事无绝对，对于教育孩子应该不同的情况采取不同的方法。不能一味地“不许这个，不许那个”，也不能毫无原则的放纵，溺爱。而且我也并不觉得上了北大或是什么其他名校就是教育成功的结果。现在名校出来的大学生，到了社会上要做人不会做人，谈专业也不精通的到处都是。

所以个人意见，教育孩子，Z重要的几点就是：

1、挫折教育很重要。

2、要让孩子学会感恩。

3、要有一技之长，而且Z好是自己的兴趣所在。

我同意正文意见

我是一个五岁丫丫的妈妈，孩子3岁前我是反方的忠实支持者，但是孩子3岁后我觉得有必要采用正方的方法给孩子适当的体罚教育，因为3岁后的孩子明显的自主能力强了，但是辨别力和控制力还很差，在这个阶段，如果出现累教不改的错误时必须给予适当体罚，前提是体罚前已经通过耐心说教、警告两个阶段，体罚时不因冲动而不分时间、地点、部位的发泄式处罚，而应该用“戒尺”之类的体罚工具打手心，打前讲清楚为什么挨打，讲完再打，打完之后不能哄，打时要严肃，事后再谈心，很重要的一条是准备打之前一定要争取全家人态度一致的支持，尤其是跟爸妈同住，我个人体罚孩子时一般选择只有我们两个在的时候，孩子也有自尊心，事后再找个机会进行沟通，效果一般比较好，宝贝挨打的次数明显减少，5岁后基本没有了，而且特讲道理、特服我。另外，我觉得体罚的质量和数量吧还得看不同孩子的性格，有的适合打，有的重一点的语言就够了。有特别听话不挨打的孩子，但那是极少数，尤其是现在一家就一个孩子的情况下，孩子的抗打击能力都比较差，以自我为中心的意识又很强，正确的挨打也不失为一种教育，以后走上社会打击多了，爹妈的打骂只是初级课程。“慈母多败儿”是千年的教训，不信你们认识的败家子，他们的母亲是慈母的一定比不顾家的母亲多很多。

我非常同意这个妈妈的观点

话说我觉得乖伢没必要打。不乖的伢打也没啥用。

反方：我反对这个观点，这样教育孩子是无情的，如此家教，孩子无法快乐！

我觉得打不打 ，与进不进北大之间不能划等号。是学习的料，不打一样进清华北大。电视里经常放的高考状元，往往家庭环境都不是蛮好。没有人辅导。没有过多的打骂 ，孩子自己学一样上北大。打是打不出爱因斯坦的，一个不是学习料的孩子怎么打，只能打出好的习惯的。

中立！

孩子犯了错屡教不改，就该换稍微严重点的惩罚让他长记性，但是要适当，不可打得太狠太频繁，还有打的位子，我一般都是让孩子自己把手伸出来打手，打后问他为什么会打他，让他知道错在那里。

本帖Z后由 wangfang2046 于 2012-3-13 10:48 编辑

反方：我反对这个观点。这样教育孩子是无情的，如此家教，孩子无法快乐！